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== Conférence : « Informatique, éducation et enseignement » Amphi 2 IUT 2 Grenoble, le 14 décembre 2010 == | |||
<font color="#777777">Info publiée par Aime Vareille sur la liste OFSET <ofset@ofset.org>, le 14 décembre 2010</font> | |||
'''Réflexion-débat sur l’implication de l’informatique dans l’éducation et l’enseignement, cette soirée de clôture du cycle de conférences "Informatique patrimoine et perspectives"recevra en invité spécial Gilles Dowoek, prix de philosophie de l’Académie Française et souhaite réunir tous les acteurs de l’enseignement.''' | |||
''L’enseignement étant une composante importante de l’éducation, cette conférence- débat permettra de réfléchir à ce que signifie enseigner l’informatique, à travers quels contenus transmettre cet enseignement et de comprendre quels en sont les objectifs.'' | |||
Gilles DOWEK, chercheur à l’INRIA, ancien professeur à l’École Polytechnique Paris, informaticien, mathématicien, Grand Prix de philosophie de l’Académie Française, sera l’invité spécial de cette soirée. | |||
''17h30 - 18h30''. '''Les quatre concepts de l’informatique''' On peut définir une science par sa méthode, par son objet d’étude, etc ... mais aussi par les concepts qui la structurent. Cette manière de faire semble particulièrement pertinente pour définir l’informatique, qui se laisse définir comme une science structurée par les quatre concepts d’algorithme, de machine, de langage et d’information. Le miracle » de la constitution de l’informatique est que ces concepts, issus d’horizons culturels très divers, s’articulent de manière surprenante pour former un ensemble d’une grande cohérence. | |||
''18h30 - 19h15''. '''Pourquoi enseigner l’informatique à nos enfants''' ? Former des techniciens et des ingénieurs qui comprennent la science et la technique du XXIe siècle, construire un pays dans lequel plus aucun citoyen n’est un « illétré numérique », proposer un autre chemin vers l’abstraction et la rigueur. Cette conférence-débat essaiera de faire le tour de ces différents arguments en faveur de l’introduction d’un enseignement de l’informatique à l’École, en insistant sur le point essentiel : le but est d’initier les jeunes à un mode de pensée radicalement différent, qui a sa propre manière de poser les questions et d’y répondre. | |||
''19h15 - 20h''. '''Buffet''' | |||
''20h - 21h''. '''Débat''' entre acteurs de l’éducation et le public : chercheurs, responsables de l’éducation, de l’enseignement secondaire et universitaire, parents, enseignants, étudiants... | |||
Avec le soutien de l’Université : IUT2 et son département Informatique UFR IMAG-Informatique et Mathématiques Appliquées de Grenoble | |||
'''Site''' : http://www.aconit.org/spip/article.php3?id_article=179 | |||
== Logiciel libre: la révolution selon Richard Stallman == | == Logiciel libre: la révolution selon Richard Stallman == | ||
Version du 14 décembre 2010 à 13:08
| Education | News dans l'Education | News education decembre 2010
Conférence : « Informatique, éducation et enseignement » Amphi 2 IUT 2 Grenoble, le 14 décembre 2010
Info publiée par Aime Vareille sur la liste OFSET <ofset@ofset.org>, le 14 décembre 2010
Réflexion-débat sur l’implication de l’informatique dans l’éducation et l’enseignement, cette soirée de clôture du cycle de conférences "Informatique patrimoine et perspectives"recevra en invité spécial Gilles Dowoek, prix de philosophie de l’Académie Française et souhaite réunir tous les acteurs de l’enseignement.
L’enseignement étant une composante importante de l’éducation, cette conférence- débat permettra de réfléchir à ce que signifie enseigner l’informatique, à travers quels contenus transmettre cet enseignement et de comprendre quels en sont les objectifs.
Gilles DOWEK, chercheur à l’INRIA, ancien professeur à l’École Polytechnique Paris, informaticien, mathématicien, Grand Prix de philosophie de l’Académie Française, sera l’invité spécial de cette soirée.
17h30 - 18h30. Les quatre concepts de l’informatique On peut définir une science par sa méthode, par son objet d’étude, etc ... mais aussi par les concepts qui la structurent. Cette manière de faire semble particulièrement pertinente pour définir l’informatique, qui se laisse définir comme une science structurée par les quatre concepts d’algorithme, de machine, de langage et d’information. Le miracle » de la constitution de l’informatique est que ces concepts, issus d’horizons culturels très divers, s’articulent de manière surprenante pour former un ensemble d’une grande cohérence.
18h30 - 19h15. Pourquoi enseigner l’informatique à nos enfants ? Former des techniciens et des ingénieurs qui comprennent la science et la technique du XXIe siècle, construire un pays dans lequel plus aucun citoyen n’est un « illétré numérique », proposer un autre chemin vers l’abstraction et la rigueur. Cette conférence-débat essaiera de faire le tour de ces différents arguments en faveur de l’introduction d’un enseignement de l’informatique à l’École, en insistant sur le point essentiel : le but est d’initier les jeunes à un mode de pensée radicalement différent, qui a sa propre manière de poser les questions et d’y répondre.
19h15 - 20h. Buffet
20h - 21h. Débat entre acteurs de l’éducation et le public : chercheurs, responsables de l’éducation, de l’enseignement secondaire et universitaire, parents, enseignants, étudiants...
Avec le soutien de l’Université : IUT2 et son département Informatique UFR IMAG-Informatique et Mathématiques Appliquées de Grenoble
Site : http://www.aconit.org/spip/article.php3?id_article=179
Logiciel libre: la révolution selon Richard Stallman
Publié par Pierre Asselin sur le site Québécois Le Soleil, le 07 décembre 2010
«Certaines entreprises "privatrices" donnent des copies gratuites de leurs logiciels aux écoles, mais c'est pour créer une future dépendance envers leurs produits. C'est comme si on permettait aux écoles de distribuer des drogues gratuitement... L'école doit créer des citoyens libres, solidaires.»
Aussi, l'usage de logiciels libres permet aux élèves qui le désirent d'étudier leur fonctionnement. «Les programmeurs en herbe peuvent obtenir le code-source pour apprendre son fonctionnement, ce qui est impossible avec un logiciel privateur...».
[ofset] Curating the European University, Exposition and Public Debate, 10-11 February 2011, K.U.Leuven
Publié par <CURATINGEURUNIV@LISTSERV.CC.KULEUVEN.AC.BE> le 3 Décembre 2010 sur la liste <eofset@ofset.org>
Curating the European University
Exposition and Public Debate
10-11 February 2011
K.U.Leuven
Campus Library Arenberg
Willem de Croylaan 6
3001 Heverlee (Leuven)
Belgium
http://www.allconferences.com/conferences/2010/20100416065839/
Arduino+Squeakbot=relance de Coliscience ?
Posté par Laurent Costy" <glcosty@free.fr> le 3 Décembre 2010 sur la liste <educ@april.org>
La relative simplicité de mise en oeuvre de l'Arduino avec Squeak
pourrait laisser penser que cette combinaison est idéale pour "relancer"
des expérimentations autour de Coliscience.
En deux mots, le projets consiste à faire que des jeunes embarquent des
expériences dans un colis et l'un des objectifs est alors d'essayer de
déduire à postériori les différentes étapes du voyage du colis...
Pour plus de détails, je vous renvoie vers le Wiki de Planète Sciences
récemment mis à jour sur le sujet :
http://www.planete-sciences.org/espace/basedoc/Pr%C3%A9sentation_Coliscience
A l'époque, un carte spécifique et un logiciel avaient été conçus mais je pense que l'Arduino+Squeakbot peuvent faciliter la mise en œuvre de colis...En particulier le module avec la carte µSD devrait permettre d'enregistrer les données sur un temps long...J'ai commencé à me pencher sur la question mais manque un peu de compétences et sans doute "d'émulation" dans des échanges fructueux...Bref, si certains sont intéressés pour avancer sur la question, qu'ils n'hésitent pas !
A coliscience, coliscience et demi ! La voie est libre, n'hésitez pas à vous y engager.
Trois nouvelles rectrices nommées en Conseil des ministres
Publié sur le site Educpros le 01-12_2010
Claire Lovisi a été nommée rectrice de l’académie de Nice, en Conseil des ministres le 30 novembre 2010. Elle était rectrice de l'académie de Strasbourg. Armande Le Pellec Muller, professeur des universités, a été nommée pour lui succéder.
Enfin, Catherine Sarlandie de la Robertie, professeur des universités à Rennes 1, est nommée rectrice de l’académie de Caen. Elle prend la suite de Micheline Hotyat.
Catherine de La Robertie enseigne l'intelligence économique et stratégique, ainsi que le management et le marketing interculturels à l'Institut de Gestion de Rennes, où elle est également spécialiste de géostratégie et des pratiques d'affaires de l'Asie-Pacifique.
[Base élèves] Soutien total du CNRBE pour les 4 militants de Tours
Publié par retraitbaseeleves le 1 décembre 2010
Le Collectif National de Résistance à Base élèves (CNRBE) apporte une nouvelle fois son total soutien [1] aux quatre militants et militantes de Tours qui sont convoqués au Tribunal correctionnel de Tours le 3 décembre pour répondre du délit de «diffamation» envers le ministre Brice Hortefeux. Ces militants du Réseau éducation sans frontières (RESF) de Tours et de Soif d’Utopie sont accusés d’avoir dénoncé dans un communiqué les fichiers scolaires, et notamment le fichier Base élèves, comme des fichiers de renseignements pouvant être utilisés pour repérer les parents sans-papiers, selon une méthode n’étant pas sans leur rappeler celles utilisées par Vichy durant les années sombres [2].
Rappelons qu’en France, comme dans tous les pays d’Europe, tous les enfants doivent être scolarisés quelle que soit la situation de leurs parents [3].
Oui, un fichage généralisé des enfants par le biais de cette obligation scolaire est une atteinte grave au droit à l’éducation car des personnes en situation irrégulière peuvent craindre d’inscrire leurs enfants à l’école (...). Réf : http://retraitbaseeleves.wordpress.com/2010/12/01/soutien-total-du-cnrbe-pour-les-4-militants-de-tours/#more-6989
Avis de l'Académie des Sciences sur la réforme des lycées
Info publiée sur la liste "Groupes ITIC" <itic@epi.asso.fr> par Jean-Pierre Archambault le 1er décembre 2010
L’ACADÉMIE DES SCIENCES ET LA RÉFORME DU LYCÉE
Un avis du Comité sur l’enseignement des sciences (25 novembre 2010) - EXTRAIT -
"Une palette d’options à caractère scientifique doit être accessible dans tous les lycées, afin notamment d’assurer l’acquisition des connaissances indispensables à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur : en Terminale S, aide aux professeurs pour la construction interdisciplinaire de l’option Informatique et sciences du numérique ; en 1e S, offre d’options facultatives, aujourd’hui absentes, à mettre en place ; en 1e L, accès à une option de mathématiques ; en 2nde générale et technologique, aide aux professeurs pour la mise en oeuvre interdisciplinaire de l’option Méthodes et pratiques scientifiques et dérogation éventuelle à l’obligation faite aux élèves de choisir l’un des enseignements d’exploration d’Économie. ...
Les voies technologiques (rentrée 2012) devront éviter de dissocier à l’excès enseignements scientifiques et technologiques, compte tenu des évolutions rapides affectant les métiers de techniciens et d’ingénieurs. ...
Au-delà de ces actions immédiates, une réflexion permanente s’impose en vue de la nécessaire refondation pédagogique du lycée, pour mieux préparer la jeunesse à se situer et à agir dans un monde en rapide évolution. ...
Le Comité sur l’enseignement de l’Académie des sciences souhaite un processus ouvert de concertation, impliquant activement les communautés scientifiques, les sociétés savantes et tenant compte de ses propres travaux et réflexions.
3 pages .pdf à :
http://www.academie-sciences.fr/actualites/textes/avis_lycee_251110.pdf
Sésamath a décidé d'arrêter l'envoi des lettres Sésamath : s'inscrire à Séséprof
Publié sur la liste <la-lettre-prof@diffusion.sesamath.net> par <lettre@sesamath.net> le 30 novembre 2010
Depuis maintenant 2 ans, le site Sésaprof (www.sesaprof.net) permet de susciter des échanges et mutualiser des documents pour les enseignants, dont les corrections des cahiers et manuels. Actuellement, ce site compte plus de 12 000 inscrits. Pour éviter un nombre grandissant de lettres envoyées en doublon (lettre Sésamath et lettre Sésaprof) mais aussi pour des raisons techniques, Sésamath a décidé d'arrêter l'envoi des lettres Sésamath.
Il s'agit donc de la toute dernière lettre Sésamath envoyée par ce biais.
Si vous êtes enseignant et que vous voulez continuer à recevoir la lettre d'information de l'association, merci de vous inscrire sur le site Sésaprof (http://www.sesaprof.net).
Si vous êtes élève, parent, adulte en formation... merci de vous inscrire sur le site Mathenpoche (www.mathenpoche.net) : les inscrits à ce site recevront une lettre spécifique les concernant.
Au plaisir de vous retrouver sur Sésaprof !
Toute l'équipe de Sésamath
Formation SqueakBot Arduino pour animateurs et professeurs - Toulouse - le 18 et 19 décembre 2010
Publié par Rémi Boulle rboulle at april point org le 24 novembre 2010
Nous vous proposons une nouvelle formation SqueakBot + Arduino ouverte à tous, animateurs et enseignants. Elle aura lieu dans les locaux de Planète Sciences Midi-Pyrénées les samedi 18 et dimanche 19 décembre, et est organisée en partenariat avec l'association LinuxEdu.
Au programme :
Tronc commun
- Découverte de Squeakbot, exemples pratiques de projets
- Découverte de la carte d'interface Arduino, exemples d'expériences mêlant Squeakbot et Arduino
Spécial enseignants (partie assurée par Patrick Dedieu) :
- Ateliers "Utilisation de SqueakBot/Arduino" dans le cadre du programme de technologie 5ème, 4ème, 3ème
Spécial animateur (partie assurée par Séverin Lemaignan) :
- Créer un projet d'animation en robotique autour de Squeakbot et de la carte Arduino
http://www.planete-sciences.org/espace/basedoc/Pr%C3%A9sentation_Coliscience
