News education juillet 2011
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Gouvernance
Rapport Grosperrin
Rapport Grosperrin
- Accessible ici : http://www.assemblee-nationale.fr/13/rap-info/i1543.asp
- Référé sur le Wiki du groupe de tavail Education : Rapports et textes officiels
Un député propose la suppression des concours enseignants
Publié le 30.06.1 sur le site web du journal Le Monde
Cette proposition a été adoptée, mercredi 29 juin, par la mission d'information "sur la formation initiale et les modalités de recrutement des enseignants". Dans son rapport, que Le Monde s'est procuré, Jacques Grosperrin estime que le concours n'a plus lieu d'être : "Il forme avec le master deux voies d'entrée dans le métier, parallèles et autonomes, aucune n'ayant prise sur l'autre". Il propose ainsi de dispenser les étudiants de concours. Diplômés d'un master 2, ils seraient recrutés "par les autorités académiques ou les établissements, sur la base d'un entretien professionnel", comme cela se pratique déjà dans plusieurs pays anglo-saxons.
Réf : http://www.lemonde.fr/education/article/2011/06/30/vers-la-suppression-des-concours-enseignants_1542856_1473685.html
Source :http://www.flickr.com/photos/wolfgangjung/2470963810/
Licence : CC BY-ND 2.0
Supprimer les concours de recrutement ? L’Education doit rester un service public de l’Etat !
Publié le 30 juin 2011 sur le site du SNES
Un recrutement local et personnalisé renforcerait non seulement les inégalités entre les établissements et les élèves mais ouvrirait la porte à une définition locale des exigences et des objectifs en terme d’enseignement.
Réf : http://www.snes.edu/Supprimer-les-concours-de.html
J. Grosperrin veut supprimer les concours de l'Éducation nationale !
Publié le 1er juillet 2011 sur le site Union syndicale de l'Education Nationale
Ce jour, a été publié un rapport du député UMP Jacques Grosperrin, déjà auteur de rapports rétrogrades pour l'Éducation Nationale. Ce député préconise de supprimer purement et simplement les concours enseignants. Diplômés d'un master 2, les étudiants seraient ensuite recrutés directement par les académies et les chefs d'établissement "sur la base d'un entretien professionnel". Pour le député UMP, c'est la conséquence logique de la réforme du recrutement et de la formation des enseignants...
Réf : http://www.unsen.cgt.fr//index.php?option=com_content&task=view&id=1071&Itemid=352
Enseignants. La fin des concours rejetée par l'Assemblée nationale
Source : Le Télégramme. 6 juillet 2011
Aujourd'hui, le rapport parlementaire sur la formation des enseignants, qui prône, à terme, la fin des concours de recrutement des professeurs, a été rejeté en commission à l'Assemblée nationale, ce qui est plutôt rare, des députés de la majorité ayant voté contre.
"La commission des Affaires culturelles et de l'Education a voté contre la publication du rapport d'information sur la formation initiale et le recrutement des enseignants", a-t-on appris à l'Assemblée.
La raison principale en est l'opposition à la proposition - la 20e du rapport - selon laquelle les concours pourraient être remplacés à terme par le master et le recrutement des professeurs pourrait se faire au niveau des académies ou des établissements.
Actuellement, le recrutement est national, sur la base de concours (professeurs des écoles, Capes et agrégation) qui permettent de devenir enseignant fonctionnaire.
Réf : http://www.letelegramme.com/ig/generales/france-monde/france/enseignants-la-fin-des-concours-rejetee-par-l-assemblee-nationale-06-07-2011-1362102.php
Education : la FCPE promet une rentrée chaude
Publié sur Vonews.fr le 3/07/2011 14:00
La rentrée s’annonce chaude. Chaque année, les différents syndicats le promettent mais cela pourrait bien se vérifier en septembre prochain, notamment dans l’éducation. Jeudi soir, le nouveau bureau exécutif de la Fédération de parents d’élèves, la FCPE, a fait le point sur l’année scolaire écoulée et sur les perspectives pour la rentrée. Et le moins que l’on puisse dire c’est que les parents sont remontés et que la résistance s’organise. Le reportage de VOtv.
Réf : http://www.vonews.fr/article_14287
L'éducation, priorité n°1 des Français devant l'emploi
Publié dans Libération le 6/07/2011
Selon un sondage BVA pour France Info, ils sont 60% à considérer que l'éducation doit être la priorité des pouvoirs publics. Un résultat qui traduit un discours politique, également source d'une inquiétude croissante au sein de la population.
Réf : http://www.liberation.fr/societe/01012347505-l-education-priorite-n-1-des-francais-devant-l-emploi
Université Toulouse 3 : tensions autour de la réorganisation post-LRU
Source Educpros.fr, le 07/07/2011
La FSU, la CGT et Sud-Éducation signent une longue lettre ouverte, publiée le 30 juin 2011 sur le site de Sauvons l'université. Un texte qui met en cause le président de l'université Paul-Sabatier (UPS) pour son management jugé peu collégial, opaque, sur fond de tensions sociales. Retour sur une réorganisation post-LRU qui ne passe pas et réaction en bloc des dirigeants toulousains à ces attaques.
Extraits de la lettre :
Pour l'introduction des méthodes du secteur privé, l'exemple du Pôle de Services Numériques (PSN, présenté comme le remplaçant du CICT) est bien éloquent puisque ce service a été confié, il y a un an, à une personne issue du secteur privé (Cap Gemini). Vous avez été interpelé le mois dernier directement de l'intérieur du PSN dans un courrier qui faisait état de la dégradation des conditions de travail, de la très inquiétante détérioration du « climat psychologique », dans un service tourné vers la production de chiffres (qui n'ont rien à voir avec le C de calcul qui disait la vocation du CICT et dont on espère qu'ils ne résument pas l'objectif du Pôle de Services Numériques). Voilà ainsi de nouvelles méthodes de management directement issues du privé qui, au delà de l'impact sur les relations entre personnels au quotidien, laissent perplexe sur le véritable objectif au service duquel elles sont mises en place. Il nous semble que ces méthodes ne sont pas compatibles avec un service public de qualité, pour lequel un usager ne peut être réduit au statut de client. Suffit-il désormais de définir une « stratégie managériale » pour qu'une stratégie scientifique s'ensuive ?
Enseignement primaire et secondaire
Source de l'image : http://www.thescientificcartoonist.com/?paged=32
Licence : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 License
Annonce : la première édition française du concours Castor informatique aura lieu dans la semaine du 7 au 11 novembre 2011
Publié sur Tice-education.fr, le 1er juillet 2011
Afin de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique, la première édition française du concours Castor informatique aura lieu dans la semaine du 7 au 11 novembre 2011. Le concours organisé par différentes institutions en collaboration (INRIA, ENS-Cachan, France-IOI) vise les élèves de collège et de lycée : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur).
Il couvre divers aspects de l'informatique et il est organisé dans 14 pays européens qui partagent une banque commune d'exercices.
L'épreuve :
L'épreuve comporte une quinzaine de problèmes à résoudre. L'élève doit choisir sa réponse parmi 4 solutions proposées. L'épreuve dure 50 minutes, soit environ 4 minutes par question. Un livret enseignant comportant les problèmes de l'année précédente, une explication de leurs contextes scientifiques ainsi que leurs solutions sera disponible sur ce site.
L'association suisse pour l'informatique dans l'enseignement (SSIE) propose sur son site une brochure téléchargeable gratuite et très complète (exercices et solutions) pour préparer le concours avec ses élèves.
Pus d'informations ici : http://www.castor-informatique.fr/
Informatique et Sciences du numérique en TS
Informatique et Sciences du numérique : Un nouvel enseignement pour une nouvelle culture numérique ?
Publié sur le site du "Café pédagogique le 1er juillet 2011
Interview de Robert Cabane, chargé de mission ISN, par François Jarraud du Café pédagogique.
A la rentrée 2012, l'enseignement de spécialité Informatique et sciences du numérique sera proposé aux lycéens de la filière générale S.
C'est une opération complexe puisqu'il s'agit d'un enseignement tout à fait nouveau, pour lequel il n'y a pas de corps professoral. Il fallait tout créer à partir de rien ce que l'éducation nationale n'avait pas fait depuis la création de l'enseignement de sciences économiques et sociales. Nous avons donc commencé par établir plusieurs partenariats forts : avec l’INRIA pour l’expertise, avec le CNDP pour l’ingénierie documentaire, avec la Suisse pour les compétences en didactique, avec l’association Pasc@line pour le contact avec le monde des entreprises. Et le groupe d’experts (DGESCO), présidé par Pascal Guitton (directeur de la recherche à l’INRIA) a beaucoup consulté avant de produire…
[...]
Le choix a été fait de ne pas créer une nouvelle discipline avec un nouveau corps professoral mais de s'appuyer sur les professeurs d'autres disciplines (STI , maths, physique) en les choisissant selon leurs compétences actuelles ou à venir. Les besoins vont dépendre des ouvertures dans les académies. Mais on table sur 500 à 2000 enseignants à la rentrée 2012.
Réf : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/07/010711isn.aspx
Communiqué de l'EPI du 06-07-2011 sur l'enseignement de spécialité "Informatique et Sciences du numérique" en TS, à la rentrée 2012
À la rentrée 2012, l'enseignement de spécialité optionnel « Informatique et Sciences du numérique » sera proposé aux lycéens de terminale de la filière générale scientifique. L’association Enseignement Public et Informatique, dont chacun sait l’engagement et les nombreuses initiatives prises depuis des années en faveur de cette discipline scolaire (*) se réjouit de cette création. Pour l’EPI, depuis sa fondation en 1971, l’utilisation des ressources informatiques dans les différentes disciplines et l’enseignement de l’informatique sont deux démarches indispensables et complémentaires.
Le projet de programme comporte quatre grandes parties qui sont les domaines fondamentaux de la science informatique : Représentation de l'information, Algorithmique, Langages et programmation, Architectures matérielles (ordinateur, réseaux, initiation à la robotique). Les problématiques de nature sociétale, comme l'introduction aux questions de propriété intellectuelle et les licences logicielles, partie intégrante du programme, sont ancrées dans les contenus scientifiques.
Un certain nombre d’enseignants sont dès maintenant disponibles mais la réussite durable de cet enseignement passe par la formation de nouveaux enseignants. Plusieurs académies ont déjà mis en place des formations, d’autres devraient suivre. Des formations à distance peuvent être envisagées. Des ressources pédagogiques seront mises en ligne à la rentrée 2011. L’EPI y apportera sa contribution. Depuis plusieurs années déjà, elle anime sur son site une rubrique « Enseignement de l’informatique » régulièrement mise à jour (**). Dans quelques jours, va paraître le manuel pour la formation des professeurs « Introduction à la science informatique » dirigé par Gilles Dowek et édité par le CRDP de Paris. Il sera sous licence Creative Commons (paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de modification). Gérard Berry, professeur au Collège de France, membre d’honneur de l’EPI, en a écrit la préface. Il compte dix sept auteurs, dont le président de l’EPI.
Les problématiques afférentes à l'immatériel et à l'informatique sont à la fois nombreuses, diverses et fondamentales. La société ne saurait se dispenser de donner à tous une solide culture générale scientifique en la matière. La création de cet enseignement d'informatique en terminale scientifique est une avancée qui va dans le bon sens.
Association Enseignement Public et Informatique (EPI)
Paris, le 6 juillet 2011
Rappel : Réponse de l'April à la consultation sur l'enseignement de spécialité « Informatique et sciences du numérique »
L'Hadopi à l'épreuve d'éducation civique du brevet des collèges
Source de l'image : http://www.flickr.com/photos/goodvibez/3410470754/sizes/m/in/photostream/
Licence : CC BY 2.0
Hadopi au brevet des collèges : des associations dénoncent
Publlié sur Numérama le 5 juillet 2011
L'April, Framasoft et Libre Accès ont dénoncé dans un communiqué la présence d'un document sur Hadopi dans l'épreuve d'histoire géographie et éducation civique du brevet des collèges 2011. Les trois associations en faveur du libre y voient une manœuvre du gouvernement pour faire la promotion du texte de loi au collège.br
La présence d'un document traitant de la loi Hadopi lors de l'épreuve d'histoire géographique et éducation civique du brevet des collèges 2011 n'a pas uniquement surpris les élèves. Elle a également étonné des associations connues pour leur engagement contre ce texte de loi. Dans un communiqué publié ce mardi, l'April, Framasoft et Libre Accès dénoncent une "manœuvre" destinée à évaluer les élèves sur la riposte graduée.
Réf : http://www.numerama.com/magazine/19258-hadopi-au-brevet-des-colleges-des-associations-denoncent.html
Communiqué de presse de l'April, Framasoft, Libre Accès : Le brevet des collèges, héraut de la campagne pub de la Hadopi
Communiqué de presse de l'April du 5 juillet 2011
Paris, le 5 juillet 2011 — Après avoir envahi la télévision, la radio, les magazines, les couloirs du métro et différents lieux publics, la loi Hadopi s'invite dans l'épreuve d'histoire géographie et éducation civique de la session 2011 du diplôme national du Brevet des collèges. Occasion parfaite pour évaluer si les élèves ont bien retenu la leçon du gouvernement : Hadopi, associée à une loi issue de la pression citoyenne, protège les œuvres culturelles. L'April, Framasoft et Libre Accès s'associent pour dénoncer la manœuvre.
Réf : http://www.april.org/le-brevet-des-colleges-heraut-de-la-campagne-pub-de-la-hadopi
Fichiers Base élèves et Livret personnel de compétences
Un printemps prometteur pour les opposants à base élève
Ligue des droits de l'Homme de Toulon, le 2 juillet 2011
Le Collectif national de résistance à Bases élèves (CNRBE) n’a pas encore trois ans. Mais le travail réalisé depuis novembre 2008 par ces parents d’élèves, enseignants ou simples citoyens, en lutte contre la soumission de l’école au despotisme des traitements numériques de données personnelles qui se mettent en place dans l’enseignement primaire, est spectaculaire.
La version de Base élèves 1er degré (BE1D) dont l’expérimentation a débuté en 2004, comportait des champs pouvant constituer une menace pour les enfants – pays d’origine, langue parlée à la maison, suivi RASED [1], etc … – ces données ont été supprimés à la suite de protestations. Mais il a fallu attendre le 1er mars 2006 pour que la Commission nationale informatique et libertés (CNIL) délivre un récépissé de la déclaration de BE1D. Celui de la Base – ou répertoire – nationale des identifiants élèves (BNIE) ne sera établi que le 27 février 2007.
La BE1D permet l’immatriculation dans la BNIE de chaque enfant dès l’âge de 3 ans, au moment de sa première inscription à l’école, par l’attribution d’un Identifiant national enfant (INE), pour une durée prévue de 35 ans. L’existence de l’INE rend aisé le “croisement ” de différents fichiers. D’autre part, un tel système permet de collecter et de tenir à jour différentes données personnelles pour chaque jeune, qu’il soit scolarisé ou en âge de l’être ; on imagine facilement que la connaissance de l’INE d’un élève permet de reconstituer un historique de son cursus scolaire.
Le CNRBE n’a pas pu empêcher la mise en place de ce système mais il est parvenu par sa vigilance – c’est là son immense mérite – à réaliser une veille qui lui a permis d’alerter l’opinion sur ses dangers. Il a ainsi contribué à la prise de conscience dans la population des risques du fichage administratif auquel nous sommes soumis de façon croissante.
La fin de l’année scolaire a apporté à ces militants des satisfactions que nous évoquons ci-dessous [2]. Elles concrétisent les résultats de leur action. Félicitons-les et souhaitons-leur bonne chance pour la poursuite de leur engagement !
Notes :
[1] RASED : Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté.
[2] Nous ne revenons pas ici sur l’action du CNRBE auprès des Nations Unies dont les observations finales du comité des droits de l’enfant ont rappelé au gouvernement français ses engagements en ce qui concerne le fichage des enfants.
[3] Référence : http://retraitbaseeleves.wordpress.com/2011/06/22/tgi-de-paris-parents-saisine-juge-instruction/
[4] Référence : http://retraitbaseeleves.wordpress.com/2011/06/17/paris-400-lettres-opposition-remises-au-rectorat/
[5] Référence : http://paris.eelv.fr/elus/?Voeu-relatif-a-l-application-Base
Réf : http://www.ldh-toulon.net/spip.php?article4526
La FSU appelle à boycotter le livret personnel de compétences
Publié dans La dépêche, le 3 juillet 2011
La FSU appelle à boycotter le livret personnel de compétences. « Nous refusons une mise en case des élèves. Il est antinomique avec la conception de la prise en charge des élèves du premier degré », indique Joëlle Noguère, déléguée SNUipp-FSU. « Nous en récusons l'existence. Nous avons été rejoints par le haut comité à l'éducation qui le qualifie d'ineptie pédagogique. La fédération des conseils de parents d'élèves a également pris position contre la mise en place de ce livret », indique Yves Bordedebat, délégué SNES-FSU.
Réf : http://www.ladepeche.fr/article/2011/07/03/1121025-education-les-voyants-sont-au-rouge-dans-le-departement.html
Trois syndicats à l’assaut du Livret personnel de compétences
Publié par retraitbaseeleves le 6 juillet 2011
Le LPC, livret personnel de compétences, vient de faire l’objet de plusieurs publications de vulgarisation que le CNRBE vous invite à consulter et à faire suivre autour de vous. Ce nouveau projet d’informatisation mis en place discrètement par le ministère de l’Education nationale, a fait l’objet d’intenses débats lors de nos dernières rencontres nationales de Paris.
Fin juin, c’est d’abord la section de Créteil de SUD Education qui a édité une brochure de 16 pages que l’on peut télécharger ici. Intitulée « Ne livrons pas les élèves au Livret de compétences », elle décrit tout l’historique du projet et se penche enfin sur la situation dans les collèges de l’Académie de Créteil.
Dans l’Isère, après l’excellent travail déjà effectué en avril par le Snuipp 38, ce sont trois autres formations syndicales — CNT Education, SUD Education et PAS 38 (Udas) — qui ont uni leurs forces pour rédiger une brochure et deux panneaux de synthèse fort instructifs. Reproduit ci-dessus : une carte synthétique qui remonte aux sources du LPC, c’est à dire aux programmes de l’OCDE et de la Commission européenne. Dossier découpé ainsi:
- LPC : clé de voute d’une programmation de réformes libérales de l’éducation (8 pages – PDF)
- Applications en France dans l’Education nationale: les ramifications (1 page – PDF)
- Historique des décisions en Europe et en France qui ont mené au LPC (1 page – PDF)
Réf : http://retraitbaseeleves.wordpress.com/
Brevet des collèges 2011. Communiqué de presse du SNES : Tous les moyens sont-ils bons pour faire du chiffre ?
Snes.edu, le 10 juillet 2011
Tous les moyens sont-ils bons pour le ministère pour afficher d’excellents résultats au brevet et publier des statistiques très favorables malgré les conditions calamiteuses de travail des élèves et des personnels dans les collèges ?
Lors de la délibération des jurys, souverains dans la délivrance du diplôme au vu des résultats obtenus en repêchant éventuellement les candidats aux résultats « tangents », des consignes précises semblent avoir été données aux présidents de jurys pour que le diplôme soit attribué à des candidats qui étaient très loin d’avoir obtenu la moyenne de 10 sur 20 : repêcher jusqu’à 8,5 de moyenne ! Déjà l’an dernier, des inspecteurs d’académie avaient fait pression sur certains jurys pour que le taux final de lauréats du diplôme soit au moins égal à celui de l’année précédente.
Mais la mascarade n’a pas lieu qu’à cette dernière étape. Le florilège que le SNES a réalisé à partir des nombreuses remontées d’établissements, montre que les enseignants ont également fait l’objet de pressions en amont des épreuves terminales pour qu’ils remontent les notes de vie scolaire et/ou celles de l’épreuve orale d’histoire des arts (passée en interne dans l’établissement) et pour que la maîtrise du socle commun via le livret personnel de compétences (LPC) soit validée pour un maximum d’élèves !
Cela n’a pas empêché le ministère d’annoncer au CSE du 7 juillet 2011 qu’il afficherait très prochainement un bilan très positif de l’évaluation du LPC. Il se gardera sans doute de préciser que les enseignants ont été particulièrement déroutés par ce LPC qui comprend 98 items disparates et flous à valider, parfois sans lien direct avec ce qui est enseigné en classe, et qu’ils ont exprimé à plusieurs reprises et de multiples façons leur impossibilité de renseigner sérieusement ce livret.
Réf : http://www.snes.edu/Diplome-national-du-brevet-tous.html
Florilège sur le livret de compétences
Source : http://www.flickr.com/photos/molec/5306696452/
Licence : CC BY-NC-ND 2.0
Dans un collège des Hautes Alpes (05) : la validation a été faite toute l'année sur Pronote mais les
collègues ont appris le 24 mai que la validation sur Pronote n'était pas valable et qu'il fallait tout
recommencer sur Notanet pour... le lendemain, dernier délai.
Dans un collège de Saône et Loire (71), le conseil pédagogique a décidé que les items étaient répartis entre les disciplines mais que chacun faisait ce qui lui plaisait et qu’un enseignant pouvait invalider un item validé par un autre : c’est donc le dernier collègue qui est « passé » qui a eu le dernier mot.
Entendu dans un collège de Guyane (973) :
Professeur d'EPS : Comment renseigner l’item « savoir nager » alors que les élèves de la classe
n'ont pas eu piscine ?
Chef d’établissement : Pour ne pas les pénaliser, il suffira de demander aux élèves s'ils savent
nager.
Dans l’académie de Montpellier, les IPR d’EPS prodiguent une page et demie de conseils aux enseignants d’EPS sur leur participation à la validation de la « compétence » n° 1 (maîtrise de la langue française) et ... 3 lignes sur les deux items spécifiques à l’éducation physique !
Dans un collège de la Marne (51), un IPR a expliqué que l’on pouvait valider l’item « faire preuve
d’initiative » si on voyait un élève ramasser les dictionnaires dans la classe.
Après une représentation particulièrement réussie de la chorale, un chef d’établissement est allé voir
le professeur d’éducation musicale, a omis de la féliciter mais lui a fait remarquer : « Vous allez
pouvoir valider plein d’items avec ça. »
Entendu dans un collège de Seine-Saint-Denis (93) :
Professeurs : Comment savoir si une compétence est vraiment acquise ?
Administration : Eh bien, c’est simple, il suffit d’appliquer la règle des 3 fois.
Professeurs : [surprise générale]
Administration : Mais si, c’est simple ! Un élève qui dit bonjour trois fois a ses items
« interaction » et « prise d’initiative » validées dans les piliers 6 et 7
etc.
Réf : http://www.snes.edu/IMG/pdf/Florilege_lpc_et_hida-2.pdf
Enseignement supérieur
Projet Plume : Dernières fiches ressources publiées
Réf : http://www.projet-plume.org/ressource/ecole_angd_outils_libres_asr
Régions
Languedoc Roussillon : LoRdi
La Région Languedoc-Roussillon et le Rectorat boostent la réussite éducative en associant LoRdi et l’Environnement numérique de travail
Publlié sur le site du "Secteur public" le 1er juillet 2011
Pour faire entrer le Languedoc-Roussillon de plein pied dans le XXIème siècle, la Région mise sur l’économie de la connaissance comme axe de développement. Permettre l’accès aux TIC à tous et partout, tout en développant les usages, sont ses deux priorités. Education, enseignement supérieur, recherche, santé, culture et patrimoine… toute l’économie régionale est concernée. Ainsi, en dehors de la connexion de l’ensemble des lycéens par le biais de LoRdi, la Région apporte le haut et le très haut-débit aux établissements d’éducation, d’enseignement supérieur, de recherche et de santé, par le réseau R3LR.
[...]
A compter de la rentrée prochaine, la Région équipera gratuitement de LoRdi les 32000 élèves entrant en classe de seconde dans les lycées publics et privés du Languedoc-Roussillon.
Le choix de la Région s’est porté sur un ordinateur de gamme professionnelle, ultra léger, durable et ergonomique. Il sera équipé de logiciels libres : suite Open Office, navigateur Internet, utilitaires, antivirus, lecteur multimédia, etc. Une solution de sécurité antivol sera également incluse. Le matériel sera garanti pour une durée de 3 ans et un service après-vente prendra en charge les pannes matérielles (assistance technique de 8h à 18h).
Réf : http://www.secteurpublic.fr/public/article/la-region-languedoc-roussillon-et-le-rectorat-boostent-la-reussite-educative-en-associant-lordi-et-l%E2%80%99environnement-numerique-de-travail.html?id=50841&C5=269
LoRdi, à son tour au tribunal
Source Midi Libre, publié le 1er juillet 2011
Nouvel appel d’offres contesté pour la Région Languedoc-Roussillon, avec le référé de la société SCC qui a porté devant le tribunal administratif de Montpellier le choix du gardois RDI pour LoRdi, le "cartable numérique".
Un marché de 48 M€ sur trois ans, pour lequel le conseil régional a fait le choix de RDI "en raison d’une offre largement supérieure sur le plan technique, de la distribution et du service après-vente", a assuré l’avocat de la Région, Me Jean- Philippe Meneau. Publicité
Me Jeanjean, au nom de SCC, a demandé la suspension de l’exécution du marché, jugeant qu’il existe un "doute sérieux" sur l’attribution du marché, insistant sur un coût supérieur de 4 M € par an pour la solution RDI. Mais le prix n’entrait que pour 35 % dans la décision, contre 65 % pour la "valeur technique". Et selon Me Meneau, le prix n’est pas déterminant mais "l’offre économique la plus avantageuse".
L’affaire a été mise en délibéré au début de la semaine prochaine.
Réf : http://www.midilibre.fr/2011/06/30/lordi-a-son-tour-au-tribunal,346666.php
Référé contre la Région : LoRdi sera bien distribué à tous les lycéens du Languedoc-Roussillon entrant en classe de seconde à la rentrée prochaine
Objectifgard.com, le 5 juillet 2011
Ce mardi 5 juillet 2011, le juge administratif qui avait été saisi par un candidat malheureux à l'appel d'offres lancé par la Région pour la fourniture et la distribution d'ordinateurs portables aux lycéens a rendu sa décision.
Il rejette la demande de la société de suspendre l'exécution du marché, estimant que la procédure d'appel d'offres de la Région a été parfaitement respectée et que le candidat retenu avait proposé la meilleure offre.
Cette décision est une nouvelle victoire pour la jeunesse du Languedoc-Roussillon.
Pour la deuxième fois en moins d’un mois, elle confirme le professionnalisme de la Région dans le respect des règles en général et des appels d’offres en particulier.
A la rentrée prochaine, LoRdi sera donc bien distribué aux 32 000 élèves entrant en classe de seconde dans les lycées de la région.
Dans le même temps, l’opération de gratuité des manuels scolaires sera elle aussi reconduite et sans contretemps.
La Région regrette que de tels dispositifs aient été injustement attaqués alors que tous deux concourent à offrir aux jeunes du Languedoc-Roussillon les meilleures chances de réussite.
Charentes : Le conseil municipal solidaire du monde agricole
la-couronne.blogs.charentelibre.fr, le 02 juillet 2011
[...]
C'est "oui" pour la fusion des Siah (syndicats intercommunaux d'aménagements hydrauliques de la Boëme, de la Charraud, des EauxClaires et du Claix. "Non" pour la fusion des Sivu de la crèche avec le Sivu structure d'accueil pour personnes âgées. "Non" également à la suppression du Sivos du collège. Le SDCI , une fois adopté par le comité départemental de coopération intercommunale, sera arrêté par le Préfet au plus tard le 31 décembre 2011 et les nouvelles structures seront mises en place au 1er janvier 2014.
Basée à La Couronne, l'association Linux Angoulême qui a pour but de faire découvrir les ditributions GNU/ Linux, ainsi que les logiciels libres dans le Grand Angoulême, pourra s'installer prochainement dans une maison propriété de la commune au 53 rue de la Libération, mise à sa disposition à titre gratuit
Lorraine : Tous les chemins mènent à la lecture
Le Républicain Lorrain, 03 juillet 2011
« Entre les lignes », l’appel à projet 2011 de la Fondation SNCF, a récompensé cinq associations qui œuvrent pour prévenir l’illettrisme. 15 000 € ont été déboursés.
Sur neuf dossiers candidats en Lorraine, cinq vont pouvoir se réaliser grâce à une participation financière de la Fondation SNCF. Pour prévenir l’illettrisme, elle a doté des associations lorraines de 15 000 €. Les lauréats sont Lecturique et l’Asforel de Nancy et l’Association en faveur des immigrés (Adefi), Tousbranchés.com et l’Union régionale des associations des pupilles de l’enseignement public de Lorraine, basée à Metz.
[...]
Le jury de la Fondation SNCF a particulièrement apprécié l’originalité du projet. Le film sera réalisé sur un mur de quatre écrans, avec une image défilant de l’un à l’autre. « C’est une bonne façon de recycler du matériel très ancien qui n’intéresse plus personne », assure Frank. Tousbranché.com souhaite combattre l’idée que l’informatique est synonyme d’achat de matériel très coûteux. « Nous utilisons exclusivement des logiciels libres, comme Linux ou Luciole pour la vidéo », souligne Danièle Pierron, l’autre animatrice du groupe.
Le projet devrait démarrer dès la rentrée scolaire. À en voir leur enthousiasme, manifestement les animateurs sont pressés d’y être.
Réf : http://www.republicain-lorrain.fr/moselle/2011/07/03/tous-les-chemins-menent-a-la-lecture
CRDP Aix-Marseille : Résultats du concours sur les usages innovants d'iconito école numérique
ludovia.com, 07 juillet 2011
La société CAP-TIC, en partenariat avec le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille, a souhaité valoriser les usages numériques pertinents et novateurs mis en oeuvre par les écoles avec le portail éducatif libre ICONITO Ecole Numérique.
Un concours sur les usages pédagogiques d'ICONITO Ecole Numérique était donc proposé aux équipes éducatives utilisatrices de ce logiciel libre. 17 projets ont été déposés sur la plate-forme collaborative et inscrits au concours. Ils décrivaient des projets variés, concernant des écoles maternelles ou élémentaires, introduisant les TICE au sein des pratiques éducatives.
Le jury de sélection des finalistes était présidé par Jean Dionis du Séjour, député-maire d’Agen et président de la commission TIC de l’AMF, et comprenait également Jean-Pierre Archambault, professeur agrégé de mathématiques chargé de mission veille technologique au CNDP-CRDP de Paris et Luc Derriano, rédacteur en chef délégué de la lettre « Autoroutes de l’Information et territoires ».
Nantes : La carte d'étudiant 2.0 est arrivée
20minutes.fr, le 07/07/2011
Depuis hier et jusqu'au 22 juillet, une vingtaine de « tuteurs » accueillent les bacheliers pour leur inscription à l'université de Nantes. Les futurs ex-lycéens se voient remettre le nouveau guide étudiant, un DVD (logiciels libres, webservices...) mais aussi la carte Pass' Sup.
Réf : http://www.20minutes.fr/article/754453/carte-etudiant-20-arrivee
Ax-les-thermes (Ariège) : Sankoré présent à l'Université d'été Ludovia 2011
Ludovia.com, le 07/07/2011
La généralisation de la révolution de l’éducation numérique est l'objectif du programme Sankore. Sankoré sera présent à l'Université d'été Ludovia 2011.
Pr ACBenhamou, Délégué interministériel à l'éducation numérique en Afrique nous le présente.
[...]
C'est pour favoriser l'appropriation par tous et en particulier par les fans de l'enseignement numérique que Sankoré participera à Ludovia .Nous ferons autour d'un barcamp découvrir cette suite logicielle exceptionnelle , véritable alternative aux logiciels propriétaires. Dès sa conception en 2003, le logiciel Sankoré a été pensé pour et avec les utilisateurs.
Plus d'infos : rendez-vous à l'Université d'été de Ludovia, renseignements et inscriptions http://ludovia.org/2011
Lille : Une quinzaine de Calaisiens accueillis dans la nationalité française
lavoixdunord.fr, 10/07/2011
Comme une douzaine d'autres Calaisiens ayant récemment obtenu la nationalité française, Moctar Ndong écoute attentivement le discours du sous-préfet, Alain Gérard, à l'occasion de la cérémonie d'accueil dans la citoyenneté française organisée vendredi soir à la sous-préfecture. Pour ce jeune homme de 33 ans, originaire du Gabon et ingénieur informatique, « la nationalité française était une suite logique. J'ai été intégré avant d'être nationalisé », précise-t-il, en faisant référence à son parcours depuis son arrivée en France, il y a plus de dix ans. « J'ai choisi à l'époque de m'installer à Calais, car il y avait un master spécialisé dans les logiciels libres qui n'existe qu'ici ».
Région Centre : SCC remporte de nouveau le marché Ordicentre
Itrmobiles.com, 11/07/2011
Pour la 3ème année consécutive, la société SCC a remporté le marché "Ordicentre" visant à fournir des PC portables aux étudiants de second cycle de la région Centre.
Une fois le marché notifié, SCC a mis en place un extranet qui, après avoir été validée par le Conseil Régional et mis en ligne, a permis à chaque étudiant, une fois son éligibilité acquise grâce à la validation de son cursus scolaire, de s’enregistrer de manière définitive. Parallèlement à cela, SCC a lancé la réalisation d’un master Windows Seven et Linux associé à des logiciels libres'(Open Office, Mozilla, Avast, ...). Après une phase de test, ce master a été appliqué à l’ensemble des ordinateurs portables.
Réf : http://www.itrmobiles.com/index.php/articles/121088/scc-remporte-nouveau-marche-ordicentre.html
Monde
Corée du Sud : le manuel scolaire est mort, vive la tablette !
Source Télé Satellite, publié le 4 juillet 2011, d'après un article paru sur http://www.idboox.com
C'est bientôt la fin des bons vieux manuels scolaires en Corée du Sud, ils seront remplacés par des livres numériques d'ici 2015.
Le gouvernement sud-coréen a lancé un vaste chantier de modernisation de ses écoles. 2 milliards de dollars doivent être investis dans le développement des manuels scolaires numériques. Dans les écoles, le matériel traditionnel sera remplacé par des tablettes. Les écoliers obligés de rester chez eux pourront également rattraper leur retard en travaillant à distance. Ils pourront, par exemple, participer à des cours de mathématique ou encore lire des leçons. Aux Etats-Unis, différents Etats comme la Floride sont également sur le point de basculer vers le livre numérique dans les écoles.
Réf : http://www.telesatellite.com/actu/tp.asp?tp=40577
Tunise
Economie numérique : La France renforce son partenariat avec la Tunisie
Source Clubic, Publiée par Olivier Robillart le Mardi 5 Juillet 2011
Les deux gouvernements annoncent avoir signé deux accords portant sur le développement du secteur des nouvelles technologies. Eric Besson, ministre de l'Economie numérique et son homologue tunisien, Abdelaziz Rassaa, ont donc mis sur pied une coopération gouvernementale dans le domaine du logiciel libre et de la formation au numérique.
[...]
Précisément, cet accord va permettre à la France et à la Tunisie d'organiser des « rencontres franco-tunisiennes du logiciel libre dès l'automne prochain en Tunisie ». Dans la foulée, un ensemble de décisions devraient être prises afin de « faciliter de circulation pour la mobilité circulaire et professionnalisante des jeunes, la mobilisation des appels à projets lancés dans le cadre de la politique des pôles de compétitivité et la demande adressée à la Commission Européenne de lancer un appel d'offres pour des projets de R&D associant les deux rives de la Méditerranée
Tunisie : Deuxième édition du concours national des Logiciels Libres
Source Tekiano.com, lundi 11 juillet 2011
Le Secrétariat d'Etat de la Technologie organise, sous l’égide du Ministère de l’industrie et de la technologie, la deuxième édition du concours national des Logiciels Libres. Le thème de cette année s'intitule « Libérez vos idées pour la Tunisie ».
Ce concours a pour but de mettre en valeur l'ouverture, la collaboration et la transparence du modèle Open Source dans l’optique de construire une Tunisie démocratique. Ce concours ayant pour thème «Libérez vos idées pour la Tunisie», est entre autre destiné à récompenser les meilleures créations réalisées grâce à des compétences tunisiennes dans le domaine de l'Open Gov, l'Open Data et de l'Open Content.
Inauguration de la Maison des savoirs de la Francophonie à Kinshasa
Afrik.com, le 07 juillet 2011
La Maison des savoirs de la Francophonie située dans le quartier populaire de Kasa Vubu, au cœur de la ville de Kinshasa (RDC), a été inaugurée le 7 juillet 2011 par Abdou Diouf, Secrétaire général de la Francophonie, André Kimbuta, Gouverneur de Kinshasa et Raymond Tshibanda, Ministre de la Coopération internationale et régionale chargé de la Francophonie.
[...]
Dotée d’une surface de 600 m2 comprenant une bibliothèque, une ludothèque, un espace numérique, une salle de formation, un espace extérieur et un espace polyvalent offrant une connexion Wifi en accès libre, la Maison des Savoirs de Kinshasa proposera une série d’activités culturelles et éducatives, particulièrement ciblées vers les jeunes et les femmes, notamment l’initiation aux logiciels libres et au multimédia. En marge de l’inauguration se tiendront deux expositions intitulées Noirs et célèbres dans la science et Photographies des pays d’Europe orientale.
Pour renforcer l’apprentissage de la langue française et l’ appropriation des logiciels libres auprès de quelques 10 000 étudiants, la Maison des savoirs de Kinshasa va conclure des ententes avec des institutions universitaires et scolaires, tels que le Collège Erudi, Complexe scolaire Espérance, Institut de Lodja, Erudissimo, Complexe scolaire Kantu, Collègue Mont Carmel, Collège le Savoir, E.P 1 de l’institut Lodja, E.P 2 de l’institut Lodja regroupant près de 5 000 élèves.
Réf : http://www.afrik.com/article23227.html
Mali : Education à l’ère du numérique
Africatime.com, le 11 juillet 2011
Le « Programme Sankoré » va permettre de doter plus de 6000 classes à travers l’Afrique en tableaux numériques interactifs.
Notre système éducatif a véritablement intégré les technologies de l’information et de la communication. Le président de la République, Amadou Toumani Touré, a présidé vendredi à l’Ecole Mamadou Konaté, la cérémonie de lancement du programme d’éducation numérique dénommé, « Programme Sankoré ».
Plusieurs membres du gouvernement, des représentants d’organismes internationaux accrédités dans notre pays et des structures impliquées dans l’éducation ont participé à la cérémonie. L’ancien ministre français des Industries et des Entreprises, et président du Groupement d’intérêt public pour l’éducation numérique en Afrique, Alain Madelin ainsi que le délégué interministériel pour l’éducation numérique en Afrique, Albert Claude Benhamou ont pris part à l’événement.
Réf : http://www.africatime.com/Mali/nouvelle.asp?no_nouvelle=610294&no_categorie=
RMLL
Le programme
Dernières nouvelles d'Alsace, le 10.07.2011
Les Rencontres mondiales du logiciel libre (RMLL) qui ont débuté hier et se poursuivent jusqu’à jeudi, se tiennent en plusieurs lieux de la capitale alsacienne. Vous pouvez également retrouver le programme détaillé des Rencontres sur le site Internet http://rmll.info.
Réf : http://www.dna.fr/fr/monde/info/5395839-LE-PROGRAMME
Conférences de l'April liées à l'Education
- Ivaylo Ganchev, co-animateur du groupe de travail éducation, donnera lundi 11 juillet 2011 à 11h20 une conférence intitulée Logiciels libres et enseignement supérieur : où en est-on ?
- François Poulain, administrateur de l'April, participera le 12 juillet 2011 à 14h40 à la table-ronde sur le logiciel libre et enseignement de l’informatique au lycée
Réf : http://www.april.org/rencontres-mondiales-du-logiciel-libre-2011
