Liste et mission des correspondants education

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Education | Liste et mission des correspondants education


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Quelles sont les missions d'un correspondant éducation de l'April ?[modifier]

En fonction de leurs disponibilités, les correspondants académiques pourront en partant du minimum vers le maximum d'implication :

  • faire simplement remonter des informations sur le libre et les formats ouverts de leur académie auprès du groupe de travail de l'April
  • Assurer une activité de veille (logiciels recommandés sur les sites académiques, par les inspections, repérer les blocages...)
  • servir de relais d'information sur les différentes listes de diffusion académiques et dans les divers réseaux académiques
  • tisser un réseau entre les utilisateurs du libre en contexte éducatif par tout moyen : liste de diffusion, site académique...
  • prendre éventuellement part voire initier des événements autour du libre éducatif (animer une intervention, tenir un stand, participer à l'organisation d'une journée du libre éducatif dans l'académie...)
  • créer et entretenir des contacts avec les autorités académiques (CRDP, Rectorat, Cellules TICE...)
  • ...

Quel type d'état des lieux dresser ?[modifier]

Le questionnaire pourra permettre de :

1. Recenser les prescriptions académiques en matière de pare-feux, de serveurs pour les collèges et lycées. (exemple : certaines académies ont opté pour le firewall Amon NG et pour des serveurs Windows sous iaca)

2. Recenser le mode d'administation des réseaux pédagogiques. Certains départements ont créé des postes territoriaux d'ATI (Agent technique informatique), dans d'autres ce sont des enseignants bénévoles et/ou avec des heures décharge, etc.

3. Recenser les modes de gestion des applications pédagogiques (certaines académies ont déployé des réseaux de bassin, d'autres s'appuient sur les CDDP, etc. ).

4. Recenser les Plans académiques de formation favorables au libre.

5. Recenser les politiques territoriales défavorables au Libre. Exemple : opération Ordina 13 dans les Bouches-du-Rhône etc. Financement d'officines e-learning propriétaires.

6. Recenser les politiques et initiatives favorables au libre (Exemple : déclaration de Michel Vauzelle lors de l'inauguration du lycée Pasquet, etc).

7. Recenser les établissements où des enseignants ont déployé localement des postes de travail sous GNU/Linux, voire en double-boot. Recenser les activités et les difficultés éventuelles.

8. Recenser les expériences exemplaires (Exemple : développement d'un applicatif dédié au montage vidéo, d'un ENT comme Promotéhée, etc).

7. Recenser les établissements dont les sites sont sous une licence de libre documentation.

Qui peut être correspondant académique ?[modifier]

Les correspondants académiques ne doivent pas nécessairement être membres de l'April.

Tout personnel de l'académie est le bienvenue. Idéalement, il faudrait avoir dans chaque académie :

  • un correspondant dans chaque département pour le premier degré
  • un correspondant dans chaque département pour le second degré
  • un correspondant parmi les personnels du rectorat

Comme la France est divisée en 100 départements dont quatre outre-mer et qu'il y a 35 académies (dont outre-mer), Cela nous fait un réseau de 235 personnes !

À quoi cela va-t-il servir ?[modifier]

  • Disposer d'un réseau réactif de contacts au niveau national dans l'éducation
  • Donner à l'April une vision fine de l'utilisation de l'informatique dans l'éducation
  • Aider à la maintenance d'un inventaire national des solutions académiques en matière d'informatique
  • permettre d'avoir des "instantanées" sur des questions précises
  • ...

Texte destiné à lancer le recrutement[modifier]

Cher(e) collègue,

L'April est un acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du logiciel libre et 
des standards ouverts en France.

L'April comporte également un groupe de travail Éducation auquel participent des professeurs, des formateurs, 
des personnels administratifs de l'éducation nationale...

Dans le cadre de ce groupe, nous souhaitons créer un réseau de correspondants académiques. 
L'idée est simplement de disposer de contacts au sein des institutions éducatives dans toutes
les académies, avec une granularité la plus fine possible.

Cela ne vous prendra que peu de temps mais nous sera d'une grande utilité. Si vous êtes
un utilisateur de logiciels libres, devenir correspondant académique est aussi une manière simple et efficace
de leur offrir votre soutien en retour.

Comment devenir correspondant ?

Il suffit d'envoyer un mail à XXX@XXX.fr en indiquant :
* Votre Académie
* Premier ou Second degré
* Résidence administrative
* Résidence personnelle (facultatif)
* Nom et type d'établissement

Merci de diffuser ce message à toute personne susceptible d'être intéressée.
Cordialement,