Différences entre versions de « Quiz Expolibre »

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Le quiz Expolibre est un questionnaire à choix multiple créé pour accompagner l'[https://expolibre.org/ Expolibre]. Le but étant d'encourager les personnes à lire les panneaux qui composent cette exposition plus attentivement.
 
Le quiz Expolibre est un questionnaire à choix multiple créé pour accompagner l'[https://expolibre.org/ Expolibre]. Le but étant d'encourager les personnes à lire les panneaux qui composent cette exposition plus attentivement.
  
D'après les premiers retours des bénévoles des stands April ([https://wiki.april.org/w/JDLL_2022#Points_forts_.28.2B.29 JdLL 2022] et JRES 2022), il s'agit d'un bon moyen pour ouvrir la discussion avec le public. Ce quiz peut bien sûr être proposé indépendamment de la présence de l'Expolibre.
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==Historique==
  
 
Les questions et réponses du quiz Expolibre ont été élaborées par le [https://www.april.org/groupes/sensibilisation groupe de travail Sensibilisation] de l'April. Le [https://pad.april.org/p/quiz-expolibre pad de travail] utilisé pour le projet est disponible.
 
Les questions et réponses du quiz Expolibre ont été élaborées par le [https://www.april.org/groupes/sensibilisation groupe de travail Sensibilisation] de l'April. Le [https://pad.april.org/p/quiz-expolibre pad de travail] utilisé pour le projet est disponible.
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Le quiz a été proposé une première fois [https://photos.april.org/picture.php?/7516/category/274 sous forme de poster] - crée à l'arrache - au colloque EduCode (septembre 2019 à Bruxelles).
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Antoine Bardelli, bénévole de l'April et graphiste, a réalisé en 2022 une flyer avec le quiz à l'aide du logiciel Scribus. D'après les premiers retours des bénévoles des stands April ([https://wiki.april.org/w/JDLL_2022#Points_forts_.28.2B.29 JdLL 2022] et JRES 2022), il s'agit d'un bon moyen pour ouvrir la discussion avec le public.
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Le quiz peut bien sûr être proposé indépendamment de la présence de l'Expolibre.
  
 
==Les questions et réponses==
 
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==Prochaines étapes==
 
==Prochaines étapes==
  
Des suggestions de modification ont été faites :
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*préciser qu'il faut cocher les bonnes réponses au lieu de l'intrus, « comme ça les participants ne cochent pas quand ils doutent, ça aide à orienter la discussion » ;
 
*préciser qu'il faut cocher les bonnes réponses au lieu de l'intrus, « comme ça les participants ne cochent pas quand ils doutent, ça aide à orienter la discussion » ;

Version du 20 mai 2022 à 16:13

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du groupe de travail Sensibilisation

Présentation

Quiz Expolibre stand JRES 2022.jpeg

Le quiz Expolibre est un questionnaire à choix multiple créé pour accompagner l'Expolibre. Le but étant d'encourager les personnes à lire les panneaux qui composent cette exposition plus attentivement.

Historique

Les questions et réponses du quiz Expolibre ont été élaborées par le groupe de travail Sensibilisation de l'April. Le pad de travail utilisé pour le projet est disponible.

Le quiz a été proposé une première fois sous forme de poster - crée à l'arrache - au colloque EduCode (septembre 2019 à Bruxelles).

Antoine Bardelli, bénévole de l'April et graphiste, a réalisé en 2022 une flyer avec le quiz à l'aide du logiciel Scribus. D'après les premiers retours des bénévoles des stands April (JdLL 2022 et JRES 2022), il s'agit d'un bon moyen pour ouvrir la discussion avec le public.

Le quiz peut bien sûr être proposé indépendamment de la présence de l'Expolibre.

Les questions et réponses

Pour chaque question il y a quatre réponses, dont trois réponses correctes et une réponse incorrecte (l'intrus à trouver).

1. Un logiciel libre doit nécessairement être :

  • utilisable sans restrictions
  • disponible gratuitement
  • modifiable
  • copiable et partageable

Panneau de référence : Qu'est-ce que le logiciel libre ?

2. Le logiciel libre permet de :

  • vérifier que le logiciel fait ce qu'il annonce
  • favoriser la concentration des grands acteurs de l'informatique
  • lutter contre la fracture numérique
  • favoriser la collaboration et l'innovation

Panneau de référence : Les enjeux du logiciel libre

3. Il existe des logiciels libres qui :

  • peuvent être installés sur PC, MAC et/ou terminaux mobiles
  • permettent d'installer des fonctionnalités malveillantes, sans risque de se faire détecter
  • permettent la fourniture de services en ligne
  • peuvent donner une seconde vie à du vieux matériel informatique

Panneau de référence : Les logiciels libres au quotidien

4. Les formats ouverts aident à :

  • créer des logiciels adaptés à un handicap
  • assurer qu'un document sera toujours lisible
  • avoir un logiciel en situation de monopole pour répondre à un besoin
  • communiquer librement

Panneau de référence : Formats ouverts pour voir clair

5. Dans le domaine de l'éducation, les logiciels libres :

  • nécessitent que les élèves comprennent le code source
  • sont facilement accessibles et diffusables aux élèves
  • contribuent à agir contre les monopole des grands acteurs de l'informatique
  • favorisent l'apprentissage d'usages plutôt que des logiciels particuliers

Panneau de référence : Les atouts du logiciel libre pour l'éducation

6. Les licences libres :

  • favorisent le partage et la diffusion de la connaissance
  • s'opposent au droit d'auteur et sont illégales
  • permettent d'avoir des logiciels qui respectent la liberté des utilisateurs et utilisatrices
  • peuvent imposer de conserver la même licence en cas de redistribution (licences Copyleft)

Panneau de référence : Licences libres

7. On peut proposer sous licence libre :

  • une encyclopédie participative
  • de la musique
  • des exercices scolaires
  • une œuvre dont on voudrait interdire les usage commerciaux

Panneau de référence : Au-delà du logiciel libre

Prochaines étapes

Des suggestions de modification ont été faites pour le flyer :

  • préciser qu'il faut cocher les bonnes réponses au lieu de l'intrus, « comme ça les participants ne cochent pas quand ils doutent, ça aide à orienter la discussion » ;
    • cette approche a aussi l'avantage de ne pas mettre en avant les mauvaises réponses (même si le coté intrus est clairement indiqué).
  • ajouter des lettres (A-B-C-D) à gauche des cases et dans les solutions pour faciliter l'identification de la bonne réponse ;
  • numéroter les questions (ou les images avec les panneaux) en plus des réponses, toujours dans le but de faciliter la recherche des bonnes réponses.