Normalisation des compétences

Etant donné une matière ou un chapitre d'enseignemement, normaliser une liste de compétences, c'est faire en sorte que les règles suivantes soient respectées :

• la liste est (raisonnablement) exhaustive pour traiter la matière ou le chapitre considéré
• chaque compétence est (raisonnablement) atomique
  • par voie de conséquence, chaque énoncé porte un seul verbe ou mot désignant une action, éventuellement un petit nombre de verbes ou de mots désignants une action, les autres mots se rapportant le plus souvent à des concepts ou notions
• les verbes s'écrivent à l'infinitif et l'énoncé n'a pas de sujet

Il est possible, et même souhaitable, que certaines compétences puissent être communes à plusieurs chapitres et même aussi tout à fait à plusieurs matières.

Les énoncés de compétences ne servent pas à définir les ressources ou contenus pédagogiques, mais seulement à les repérer à la manière des tags dans le web sémantique.

Le mot raisonnablement est employé ci-dessus pour mettre en évidence le fait que la modélisation enc ompétences n'est pas une science exacte. Notamment, une exhaustivité totale, par construction, n'est pas possible. L'enseignement est un art, il n'est pas prévisible.