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{{Travail En Cours|contenu=du travail}}
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= But du projet =
= But du projet =


Réaliser des brochures de sensibilisation au libre éducatif orientées vers :
Réaliser des brochures de sensibilisation au libre éducatif orientées vers :
*les professeurs du premier et second degré
*les professeurs du premier et second degré
*les parents d'élèves et leurs fédérations
*les parents d'élèves et leurs fédérations
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solutions, pour les établissements, les enseignants et les élèves.
solutions, pour les établissements, les enseignants et les élèves.


= Élaboration =
= Proposition de texte  =
 
Éducation et logiciels libres
Partage et connaissances
 
== Pourquoi ce livret ? ==
 
Station de travail, téléphone mobile, internet... La part que prennent les technologies de l'information sur notre quotidien grandit de jour en jour.
Système de télécommunication, moyen de divertissement ou outil de travail, ces technologies diversifiées reposent sur les mêmes bases scientifiques.
C'est pourquoi l'enseignement de l'informatique tend à se répandre.


== Quelques ressources existantes ==
Utiliser sans limite, étudier et modifier, distribuer les versions originales ou modifiées... Telles sont les quatre libertés permises aux utilisateurs de logiciels libres. Ensemble, elles assurent à leurs bénéficiaires l'indépendance vis-à-vis des éditeurs, tout en encourageant le développement des connaissances et la solidarité.


=== Brochure de l'académie de Versailles ===
Tandis que certains programmes privent leurs utilisateurs de ces droits élémentaires, de nombreux autres les garantissent, comme le navigateur web Firefox, la suite bureautique OpenOffice ou encore le système d'exploitation GNU/Linux. C'est pourquoi on les appelle logiciels libres.


Pour information, l'Académie de Versailles a édité [http://www.tice.ac-versailles.fr/logicielslibres/IMG/pdf/enuma_logiciels_libres_print.pdf cette plaquette (pdf)]
<< Toutes les libertés dépendent de la liberté informatique, elle n'est pas plus importante que les autres libertés fondamentales mais, au fur et à mesure que les pratiques de la vie basculent sur l'ordinateur, on en aura besoin pour maintenir les autres libertés. >>
Richard Stallman, Président de la FSF (Fondation pour le Logiciel Libre)


Ça peut donner des idées, susciter des commentaires et actions, etc. :)
== Pour qui passer au libre ? ==


Voici une [[transcription_brochure_education_versailles | transcription en texte brut ]] de son contenu (merci à Alexis).
=== Pour les élèves ===


=== Ressources du groupe de travail Sensibilisation ===
Les élèves peuvent utiliser librement les logiciels libres manipulés en cours, en obtenant une copie auprès du professeur ou bien en les téléchargeant. Une fois en possession d'un logiciel libre, les élèves peuvent à leur tour diffuser à tous, famille ou amis.


* [http://wiki.april.org/w/Les_logiciels_libres_%C3%A0_l%27%C3%A9cole#Flyers_sur_les_logiciels_libres Flyers sur les logiciels libres]
Ils ont de plus la possibilité d'étudier le fonctionnement de ces logiciels, dans le cadre des cours comme en dehors. Cette démystification des outils informatiques leur permet de véritablement comprendre leur fonctionnement et les aide à porter leur esprit critique sur ces technologies.  


* [http://www.apitux.org/index.php?2006/07/07/170-flyer-libre Flyer Apitux]
=== Pour les enseignants ===


Beaucoup de pistes ici :
Peut-être pensez-vous que les enseignants doivent se cantonner à l'instruction et que les logiciels utilisés ont peu d'influence sur la qualité de l'enseignement dispensé ? Pourtant, les logiciels libres étant généralement pourvus d'une communauté fortement impliquée dans leur amélioration, ils permettent à chacun d'y participer.
* [http://wiki.april.org/w/Catalogue_Libre Catalogue de logiciels libres]


=== Les 10 raisons du service TIC Espagnol (traduite en français) ===
Les enseignants peuvent ainsi rapporter leurs usages des logiciels à leurs communautés et y exprimer leurs besoins ou propositions pour améliorer les outils pédagogiques.
Par exemple, il suffit de se rendre sur le site du projet collaboratif Sésamath pour accéder à des logiciels libres liés aux mathématiques, suggérer des améliorations - et plus encore !
=== Pour les familles des élèves ===


http://wiki.april.org/w/10RaisonsPourChoirLeLibreEducation
Les logiciels libres permettent à aux parents d'élèves d'utiliser les mêmes logiciels qu'à l'école, pour mieux suivre l'apprentissage de leurs enfants ou pour leur propre usage.
Les logiciels libres véhiculant des valeurs d'entre-aide et de solidarité, leur copie est encouragée, à contre-courant des autres logiciels dont le partage est criminalisé.


=== Ressources externes ===
Puisqu'il est permis à chacun de contribuer, il n'est pas rare que des logiciels libres soient disponibles en plusieurs langues comme le breton, le corse ou le catalan. En cela, le logiciel libre favorise la diversité culturelle et permet aux familles de les utiliser en harmonie avec leur identité culturelle.
* Logiciels libres pour les associations (proposé par E. Helly)
** [http://assoce.ikujam.org/index.php?n=Guide.Guide Présentation du libre aux associations]


* Documents réalisés par A. Champollion (Tuxecole)
=== Pour les établissements ===
** [http://tuxecole.free.fr/documents/logicielslibrespourlecole_pliable_1.0.pdf Logiciels libres pour l'école]
** [http://tuxecole.free.fr/documents/pourquoilelibrealecole_pliable_1.2.pdf Pourquoi le libre à l'école ?]


== La forme ==
Les établissements scolaires peuvent distribuer des copies des logiciels aux enseignants et aux élèves, permettant ainsi à chacun de bénéficier des outils nécessaires à la poursuite de l'enseignement en-dehors de l'école (pour la réalisation des devoirs par exemple). Citons les exemples des régions Île-de-France ou Guadeloupe qui ont distribué à leurs élèves des logiciels libres sur clés usb.


N'oublions pas que parfois la forme tue le fond...
Déployer des logiciels libres sur l'ensemble du parc informatique est aussi un moyen pour les collectivités locales de ne pas dilapider leur argent dans de coûteuses et contraignantes licences d'utilisation. L'argent ainsi économisé peut par exemple être investi dans les outils pédagogiques eux-mêmes, en demandant aux entreprises régionales de les améliorer, renforçant ainsi le développement économique local.


Proposition : il faudrait utiliser une palette de couleurs gaies. D'ailleurs, c'est l'occasion de travailler à nouveau sur la charte dont la palette de couleurs est plutôt restreinte : http://wiki.april.org/w/Charte_graphique
=== En résumé ===
Les 4 libertés permettent à tous les acteurs de l'Éducation d'accéder égalitairement aux programmes utilisés à l'école, sans distinction de ressources ou d'usage.
Il est donc possible de lutter efficacement contre la fracture numérique par le biais des logiciels libres, qui permettent de réintroduire les valeurs de partage et de solidarité autour de l'informatique.}


= Brochure pour l'école =
== Des logiciels libres adaptés à l'Éducation ==


Livret destiné à être distribuée dans les établissements scolaires présentant l'intérêt du logiciel libre aussi bien pour les établissements que pour les enseignants, les élèves ou les parents (en tant que responsables de l'enfant et en tant que contribuables).
=== Bureautique ===
L'intérêt de présenter à tous un même document qui cible tantôt les uns, tantôt les autres, est de faire prendre conscience à chacun du bénéfice pour l'ensemble de la société.


* [https://redmine.april.org/projects/edud/files Tous les fichiers : sources pour scribus-ng et PDF]
* Écrire un texte, une lettre : OOo Writer
* Faire un tableau de calcul : OOo Calc
* Créer une présentation : OOo Impress
* Lire des fichiers PDF : Sumatra PDF
* Lire ou créer une archive : 7-Zip


Titre : Education, logiciel libre, interopérabilité
=== Multimédia et graphisme ===
* Lire une vidéo, écouter la radio : VLC
* Écouter de la musique : aTunes
* Retoucher des photos : Gimp
* Dessiner sur l'ordinateur : Inkscape


== Pourquoi ce livret ? ==
=== Ludique ===
"Toutes les libertés dépendent de la liberté informatique, elle n'est pas plus importante que les autres libertés fondamentales mais, au fur et à mesure que les pratiques de la vie basculent sur l'ordinateur, on en aura besoin pour maintenir les autres libertés."
* Exercices pour enfants de 7 à 12 ans : GCompris
Richard Stallman, Président de la FSF
* Dessiner sur l'ordinateur : Tux Paint
(Fondation pour le Logiciel Libre)
* Faire de la géométrie : CaRMetal
* Voyager dans l'espace : Celestia


== Sommaire ==
=== Réseaux et Internet ===
== Définitions ==
* Naviguer sur Internet : Firefox
* Converser sur Internet : Pidgin
* Consulter mes courriels : Thunderbird
* Partager des fichiers avec des amis : Deluge


=== Licence ===
=== www.framasoft.net ===
Une licence (de logiciel ou de document) est un contrat par lequel le titulaire des droits d'auteur définit avec son cocontractant (vous), les conditions sous lesquelles vous pouvez l'utiliser, le diffuser ou le modifier.
Issu du monde éducatif, Framasoft est un réseau de sites web collaboratifs à géométrie variable dont le dénominateur commun est le logiciel libre et son état d’esprit. Il vise à diffuser le logiciel libre et à le faire connaître auprès du plus large public.
=== Logiciel libre ===
Un logiciel libre est un logiciel dont l'utilisation, l'étude, la modification, la duplication et la diffusion sont universellement autorisées sans contrepartie. Les droits correspondant à ces 4 libertés peuvent être simplement disponibles (comme pour les logiciels du domaine public) ou établis par une licence dite « libre » basée sur le droit d'auteur.
=== Standard ouvert ===
"On entend par standard ouvert tout protocole de communication, d'interconnexion ou d'échange et tout format de données interopérable et dont les spécifications techniques sont publiques et sans restriction d'accès ni de mise en oeuvre" (loi du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique, Chapitre I - Article 4).
=== Interopérabilité ===
L'interopérabilité dans le domaine du logiciel est la possibilité pour tout programme (libre ou non) de communiquer avec d'autres sans que cette possibilité ne dépende de la volonté d'un tiers. Cette interopérabilité n'est permise que par l'usage de standards ouverts.


=== Le saviez-vous ? ===
== Le libre n'est pas limité au logiciel ==
Libre et domaine public sont deux choses différentes : le libre peut imposer des  conditions, notamment l'application de la même licence aux oeuvres dérivées.


== Les 4 libertés ==
* Liberté d'exécuter le logiciel, quelque soit l'usage.
* La liberté d'étudier le fonctionnement du programme et de le modifier pour l'adapter à ses besoins - ce qui suppose l'accès au code source
* La liberté de redistribuer des copies - ce qui comprend la liberté de vendre des copies
* La liberté d'améliorer de publier ses modifications - ce qui suppose, là encore, l'accès au code source.


#Liberté d'exécuter le logiciel, quelque soit l'usage.
Un logiciel libre autorise la diffusion de copies du programme, modifié ou non, gratuitement ou moyennant le coût de distribution, à quiconque, où qu'il soit. Etre libre de faire cela signifie ne pas avoir à demander ou payer la permission de le faire.
#La liberté d'étudier le fonctionnement du programme - ce qui suppose l'accès au code source
#La liberté de redistribuer des copies - ce qui comprend la liberté de vendre des copies  
#La liberté d'améliorer le programme et de publier ses améliorations - ce qui suppose, là encore, l'accès au code source.


Un logiciel peut être qualifié de libre si l'utilisateur dispose de toutes ces libertés. C'est pourquoi l'on peut distribuer des copies du logiciel, modifié ou non,  gratuitement ou moyennant le coût de distribution, à quiconque, où qu'il soit. Etre libre de faire cela signifie ne pas avoir à demander ou payer la permission de le faire.
De manière analogue, il existe des ressources libres. Cela peut être des images, du son, des vidéos, des textes... qui sont distribués en garantissant les mêmes libertés ! Ce livret par exemple est distribué sous licences libres, ce qui permet tout un chacun de le distribuer, l'imprimer, le modifier, le vendre... L'April demande simplement à être citée comme auteur du document original et que toute modification de ce document soit redistribué sous l'une de ces licences.
De manière analogue, il existe des ressources libres. Cela peut être des images, du son, des vidéos, des textes... qui sont distribués en garantissant les mêmes libertés ! Ainsi, il n'est pas farfelu d'imaginer faire étudier des documents distribuables aux élèves sans avoir à payer le droit de les photocopier.
Ce livret par exemple est distribué sous licences libres, ce qui permet tout un chacun de le distribuer, l'imprimer, le modifier, le vendre... L'April demande simplement à être citée comme auteur du document original.


=== Le saviez-vous ? ===
=== Le saviez-vous ? ===
Si vous n'êtes pas d'accord avec un contrat de licence de logiciel libre, vous pouvez le refuser et utiliser quand même le logiciel !
Si la licence ne garantit pas l'ensemble de ces 4 libertés, alors l'oeuvre n'est pas libre.


*[www.sesamath.com] L’association Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous des ressources pédagogiques libres et des outils professionnels utilisés pour l’enseignement des Mathématiques via Internet. Elle met à disposition des milliers de ressources libres sur le thème des mathématiques (cours, logiciels, tutoriels...).
*[www.creatif-public.net] Accès public et appropriation sociale des technologies de l'information.
*[www.ofset.org] Association de type loi 1901 dont l'objectif est de promouvoir le développement de logiciels libres pour le système éducatif et l'enseignement.
*[www.cahiers-pedagogiques.com] Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques.
*[scideralle.org] Scideralle soutient des projets visant à fournir à tout public des logiciels et ressources libres pour l’éducation entendue au sens large (enseignement, associations, éducation populaire...), logiciels, ressources et services d’intérêt collectif et d’utilité sociale.


== Pourquoi passer au libre ? ==
== Définitions ==
=== Etablissements ===
Grâce aux libertés #0 et #2, les établissements scolaires peuvent procéder à l'installation de logiciels libres sur l'ensemble de leur parc informatique sans se soucier des coûts de licence des logiciels.
Ils peuvent de plus distribuer des copies des logiciels aux enseignants et aux élèves, permettant ainsi à chacun de bénéficier des outils nécessaires à la poursuite de l'enseignement en-dehors de l'école (pour la réalisation des devoirs par exemple).
La liberté #3 permettant à chacun de contribuer, il n'est pas rare que des logiciels libres soient disponibles en plusieurs langues comme le breton, le corse ou le catalan. En cela, le logiciel libre favorise la diversité culturelle et permet aux régions de les utiliser sans sacrifier leur identité culturelle.


=== Enseignants ===
* [Licence] Une licence (de logiciel ou de document) est un contrat par lequel le titulaire des droits d'auteur définit avec son cocontractant (vous), les conditions sous lesquelles vous pouvez l'utiliser, le diffuser ou le modifier.
Peut-être pensez-vous que les enseignants doivent se cantonner à l'instruction et que les logiciels utilisés ont peu d'influence sur la qualité de l'enseignement dispensé.
* [Logiciel libre] Un logiciel libre est un logiciel dont l'utilisation, l'étude, la modification, la duplication et la diffusion sont universellement autorisées sans contrepartie. Les droits correspondant à ces 4 libertés peuvent être simplement disponibles (comme pour les logiciels du domaine public) ou établis par une licence dite « libre » basée sur le droit d'auteur.
Pourtant, les logiciels libres étant généralement pourvus d'une communauté fortement impliquée dans leur amélioration, ils permettent à chacun d'y participer. Les enseignants peuvent ainsi rapporter leurs usages des logiciels à leurs communautés et y exprimer leurs besoins ou propositions pour améliorer les outils pédagogiques.
* [Standard ouvert] "On entend par standard ouvert tout protocole de communication, d'interconnexion ou d'échange et tout format de données interopérable et dont les spécifications techniques sont publiques et sans restriction d'accès ni de mise en oeuvre" (loi du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique, Chapitre I - Article 4).
* [Interopérabilité] L'interopérabilité dans le domaine du logiciel est la possibilité pour tout programme (libre ou non) de communiquer avec d'autres sans que cette possibilité ne dépende de la volonté d'un tiers. Cette interopérabilité n'est permise que par l'usage de standards ouverts.


=== Le saviez-vous ? ===
=== Le saviez-vous ? ===
Etablissements et enseignants peuvent distribuer gratuitement à leurs élèves des copies des logiciels libres utilisés en cours.
Libre et domaine public sont deux choses différentes : le libre peut imposer des conditions, notamment l'application de la même licence aux oeuvres dérivées.


== 4ème de couverture ==
Dans le cadre de l'enseignement de l'informatique, les logiciels manipulés dans les cours doivent faciliter l'acquisition et la transmission de la connaissance.
Orientés vers le partage et l'entre-aide, les logiciels libres apportent à chaque acteur de l'Éducation des réponses concrètes à leurs nouveaux besoins.
=== A propos de l'April ===
Pionnière du logiciel libre en France, l'April est depuis 1996 un acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du Logiciel Libre et des standards ouverts auprès du grand public, des professionnels et des institutions. Elle veille aussi, dans l'ère numérique, à sensibiliser l'opinion sur les dangers d'une appropriation exclusive de l'information et du savoir par des intérêts privés.
L'association est constituée de plus de 5 400 membres utilisateurs et producteurs de logiciels libres. De nombreuses entreprises, associations et organisations d'horizons très divers sont adhérentes à l'April et s'y retrouvent autour des valeurs du libre.
La mobilisation de ses bénévoles et de ses permanents en fait un partenaire privilégié et reconnu pour la promotion et la défense du libre.


=== Elèves ===
= Proposition de mise en forme  =
Le texte ci-dessus sert de référence. Les documents suivants s'appuient peut-être sur une version ancienne du texte.


=== Parents ===
* [https://agir.april.org/attachments/download/108/livret_april_education.pdf version pdf] (livret aux couleurs pastel)
Les moyens financiers n'étant pas dilapidé dans de coûteuses licences d'utilisation des logiciels, ils peuvent être investis dans les outils pédagogiques eux-mêmes, renforçant le développement économique local.
* [https://agir.april.org/attachments/download/106/livret_april_education.tex version tex] (source)
* [https://agir.april.org/projects/educ/files Tous les fichiers successifs du projet] (historique)


=== Le saviez-vous ? ===
= Quelques ressources existantes =
Le logiciel libre permet de lutter contre la fracture numérique puisqu'il n'induit pas de discrimination financière (pas d'achat de licence).


== Brochure de l'académie de Versailles ==


== A propos de l'April ==
Pour information, l'Académie de Versailles a édité [http://www.tice.ac-versailles.fr/logicielslibres/IMG/pdf/enuma_logiciels_libres_print.pdf cette plaquette (pdf)]
Pionnière du logiciel libre en France, l'April est depuis 1996 un acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du Logiciel Libre et des standards ouverts auprès du grand public, des professionnels et des institutions. Elle veille aussi, dans l'ère numérique, à sensibiliser l'opinion sur les dangers d'une appropriation exclusive de l'information et du savoir par des intérêts privés.


L'association est constituée de plus de 5 400 membres utilisateurs et producteurs de logiciels libres. De nombreuses entreprises, associations et organisations d'horizons très divers sont adhérentes à l'April et s'y retrouvent autour des valeurs du libre.
Ça peut donner des idées, susciter des commentaires et actions, etc. :)


La mobilisation de ses bénévoles et de ses permanents en fait un partenaire privilégié et reconnu pour la promotion et la défense du libre.  
Voici une [[transcription_brochure_education_versailles | transcription en texte brut ]] de son contenu (merci à Alexis).


== Ressources supplémentaires ==
== Ressources du groupe de travail Sensibilisation ==
* comprendre l'interopérabilité http://aful.org/gdt/interop
* des logiciels libres pour s'équiper http://wiki.april.org/w/Catalogue_Libre


== 4ème de couverture ==
* [http://wiki.april.org/w/Les_logiciels_libres_%C3%A0_l%27%C3%A9cole#Flyers_sur_les_logiciels_libres Flyers sur les logiciels libres]


Les technologies de l'information prennent une part croissante dans notre quotidient, et dans l'enseignement. Si les enjeux de l'éducation ne font aucun doute, les enjeux liés à ces technologies restent méconnus.  
* [http://www.apitux.org/index.php?2006/07/07/170-flyer-libre Flyer Apitux]


Pourtant, ces enjeux ne sont pas qu'une question de technique mais ont une forte influence sur l'éducation et sur la société dans son ensemble.
Beaucoup de pistes ici :
* [http://wiki.april.org/w/Catalogue_Libre Catalogue de logiciels libres]


Lorsque ces technologies s'accaparent une partie du budget qui devrait être dédié à l'instruction de nos enfants et qu'elles font d'eux des consommateurs en puissance, on ne peut les ignorer.
== Ressources du groupe de travail Éducation ==


* [[Affiche_partage_logiciels]] - clés usb devant un tableau et traits de couleur à la craie
L'affiche ci-dessus pourrait être réutilisée pour la couverture d'un livret, ou servir de base à la création d'un dépliant représentant un tableau.


= Brochure pour l'école - A revoir =
== Les 10 raisons du service TIC Espagnol (traduite en français) ==


* Une page sur les 4 libertés, cela est un peu long
http://wiki.april.org/w/10RaisonsPourChoirLeLibreEducation
* Le dos de couverture doit susciter des interrogations auxquelles le lecteur trouvera les réponses dans le livret
* Mettre en évidence le lien (qu'il y a) entre Éducation et logiciel libre.
* Donner des exemples de ressources utilisables (logiciels "phares" libres).
* Donner des liens vers des acteurs du libre éducatif


== Ressources externes ==
* Logiciels libres pour les associations (proposé par E. Helly)
** [http://assoce.ikujam.org/index.php?n=Guide.Guide Présentation du libre aux associations]
* Documents réalisés par A. Champollion (Tuxecole)
** [http://tuxecole.free.fr/documents/logicielslibrespourlecole_pliable_1.0.pdf Logiciels libres pour l'école]
** [http://tuxecole.free.fr/documents/pourquoilelibrealecole_pliable_1.2.pdf Pourquoi le libre à l'école ?]


[[Catégorie: Éducation]]
[[Catégorie: Education]]

Dernière version du 25 septembre 2012 à 19:17

Education | Brochures libre Éducation


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Si vous souhaitez participer, n'hésitez pas à laisser votre avis sur la page de discussion en suivant au mieux ces recommandations.




Une fois une version stabilisée du texte, il faut se rapprocher du groupe de travail Sensibilisation de l'April.

But du projet[modifier]

Réaliser des brochures de sensibilisation au libre éducatif orientées vers :

  • les professeurs du premier et second degré
  • les parents d'élèves et leurs fédérations
  • les élèves (lycéens dans un premier temps)

Lisibles et synthétiques, elles présentent bien ce qu'est un logiciel libre et la nécessité d'utiliser de telles solutions, pour les établissements, les enseignants et les élèves.

Proposition de texte[modifier]

Éducation et logiciels libres
Partage et connaissances

Pourquoi ce livret ?[modifier]

Station de travail, téléphone mobile, internet... La part que prennent les technologies de l'information sur notre quotidien grandit de jour en jour. Système de télécommunication, moyen de divertissement ou outil de travail, ces technologies diversifiées reposent sur les mêmes bases scientifiques. C'est pourquoi l'enseignement de l'informatique tend à se répandre.

Utiliser sans limite, étudier et modifier, distribuer les versions originales ou modifiées... Telles sont les quatre libertés permises aux utilisateurs de logiciels libres. Ensemble, elles assurent à leurs bénéficiaires l'indépendance vis-à-vis des éditeurs, tout en encourageant le développement des connaissances et la solidarité.

Tandis que certains programmes privent leurs utilisateurs de ces droits élémentaires, de nombreux autres les garantissent, comme le navigateur web Firefox, la suite bureautique OpenOffice ou encore le système d'exploitation GNU/Linux. C'est pourquoi on les appelle logiciels libres. 

<< Toutes les libertés dépendent de la liberté informatique, elle n'est pas plus importante que les autres libertés fondamentales mais, au fur et à mesure que les pratiques de la vie basculent sur l'ordinateur, on en aura besoin pour maintenir les autres libertés. >>
Richard Stallman, Président de la FSF (Fondation pour le Logiciel Libre)

Pour qui passer au libre ?[modifier]

Pour les élèves[modifier]

Les élèves peuvent utiliser librement les logiciels libres manipulés en cours, en obtenant une copie auprès du professeur ou bien en les téléchargeant. Une fois en possession d'un logiciel libre, les élèves peuvent à leur tour diffuser à tous, famille ou amis.

Ils ont de plus la possibilité d'étudier le fonctionnement de ces logiciels, dans le cadre des cours comme en dehors. Cette démystification des outils informatiques leur permet de véritablement comprendre leur fonctionnement et les aide à porter leur esprit critique sur ces technologies.

Pour les enseignants[modifier]

Peut-être pensez-vous que les enseignants doivent se cantonner à l'instruction et que les logiciels utilisés ont peu d'influence sur la qualité de l'enseignement dispensé ? Pourtant, les logiciels libres étant généralement pourvus d'une communauté fortement impliquée dans leur amélioration, ils permettent à chacun d'y participer.

Les enseignants peuvent ainsi rapporter leurs usages des logiciels à leurs communautés et y exprimer leurs besoins ou propositions pour améliorer les outils pédagogiques. Par exemple, il suffit de se rendre sur le site du projet collaboratif Sésamath pour accéder à des logiciels libres liés aux mathématiques, suggérer des améliorations - et plus encore !

Pour les familles des élèves[modifier]

Les logiciels libres permettent à aux parents d'élèves d'utiliser les mêmes logiciels qu'à l'école, pour mieux suivre l'apprentissage de leurs enfants ou pour leur propre usage. Les logiciels libres véhiculant des valeurs d'entre-aide et de solidarité, leur copie est encouragée, à contre-courant des autres logiciels dont le partage est criminalisé.

Puisqu'il est permis à chacun de contribuer, il n'est pas rare que des logiciels libres soient disponibles en plusieurs langues comme le breton, le corse ou le catalan. En cela, le logiciel libre favorise la diversité culturelle et permet aux familles de les utiliser en harmonie avec leur identité culturelle.

Pour les établissements[modifier]

Les établissements scolaires peuvent distribuer des copies des logiciels aux enseignants et aux élèves, permettant ainsi à chacun de bénéficier des outils nécessaires à la poursuite de l'enseignement en-dehors de l'école (pour la réalisation des devoirs par exemple). Citons les exemples des régions Île-de-France ou Guadeloupe qui ont distribué à leurs élèves des logiciels libres sur clés usb.

Déployer des logiciels libres sur l'ensemble du parc informatique est aussi un moyen pour les collectivités locales de ne pas dilapider leur argent dans de coûteuses et contraignantes licences d'utilisation. L'argent ainsi économisé peut par exemple être investi dans les outils pédagogiques eux-mêmes, en demandant aux entreprises régionales de les améliorer, renforçant ainsi le développement économique local.

En résumé[modifier]

Les 4 libertés permettent à tous les acteurs de l'Éducation d'accéder égalitairement aux programmes utilisés à l'école, sans distinction de ressources ou d'usage.
Il est donc possible de lutter efficacement contre la fracture numérique par le biais des logiciels libres, qui permettent de réintroduire les valeurs de partage et de solidarité autour de l'informatique.}

Des logiciels libres adaptés à l'Éducation[modifier]

Bureautique[modifier]

  • Écrire un texte, une lettre : OOo Writer
  • Faire un tableau de calcul : OOo Calc
  • Créer une présentation : OOo Impress
  • Lire des fichiers PDF : Sumatra PDF
  • Lire ou créer une archive : 7-Zip

Multimédia et graphisme[modifier]

  • Lire une vidéo, écouter la radio : VLC
  • Écouter de la musique : aTunes
  • Retoucher des photos : Gimp
  • Dessiner sur l'ordinateur : Inkscape

Ludique[modifier]

  • Exercices pour enfants de 7 à 12 ans : GCompris
  • Dessiner sur l'ordinateur : Tux Paint
  • Faire de la géométrie : CaRMetal
  • Voyager dans l'espace : Celestia

Réseaux et Internet[modifier]

  • Naviguer sur Internet : Firefox
  • Converser sur Internet : Pidgin
  • Consulter mes courriels : Thunderbird
  • Partager des fichiers avec des amis : Deluge

www.framasoft.net[modifier]

Issu du monde éducatif, Framasoft est un réseau de sites web collaboratifs à géométrie variable dont le dénominateur commun est le logiciel libre et son état d’esprit. Il vise à diffuser le logiciel libre et à le faire connaître auprès du plus large public.

Le libre n'est pas limité au logiciel[modifier]

  • Liberté d'exécuter le logiciel, quelque soit l'usage.
  • La liberté d'étudier le fonctionnement du programme et de le modifier pour l'adapter à ses besoins - ce qui suppose l'accès au code source
  • La liberté de redistribuer des copies - ce qui comprend la liberté de vendre des copies
  • La liberté d'améliorer de publier ses modifications - ce qui suppose, là encore, l'accès au code source.

Un logiciel libre autorise la diffusion de copies du programme, modifié ou non, gratuitement ou moyennant le coût de distribution, à quiconque, où qu'il soit. Etre libre de faire cela signifie ne pas avoir à demander ou payer la permission de le faire.

De manière analogue, il existe des ressources libres. Cela peut être des images, du son, des vidéos, des textes... qui sont distribués en garantissant les mêmes libertés ! Ce livret par exemple est distribué sous licences libres, ce qui permet tout un chacun de le distribuer, l'imprimer, le modifier, le vendre... L'April demande simplement à être citée comme auteur du document original et que toute modification de ce document soit redistribué sous l'une de ces licences.

Le saviez-vous ?[modifier]

Si la licence ne garantit pas l'ensemble de ces 4 libertés, alors l'oeuvre n'est pas libre.
  • [www.sesamath.com] L’association Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous des ressources pédagogiques libres et des outils professionnels utilisés pour l’enseignement des Mathématiques via Internet. Elle met à disposition des milliers de ressources libres sur le thème des mathématiques (cours, logiciels, tutoriels...).
  • [www.creatif-public.net] Accès public et appropriation sociale des technologies de l'information.
  • [www.ofset.org] Association de type loi 1901 dont l'objectif est de promouvoir le développement de logiciels libres pour le système éducatif et l'enseignement.
  • [www.cahiers-pedagogiques.com] Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques.
  • [scideralle.org] Scideralle soutient des projets visant à fournir à tout public des logiciels et ressources libres pour l’éducation entendue au sens large (enseignement, associations, éducation populaire...), logiciels, ressources et services d’intérêt collectif et d’utilité sociale.

Définitions[modifier]

  • [Licence] Une licence (de logiciel ou de document) est un contrat par lequel le titulaire des droits d'auteur définit avec son cocontractant (vous), les conditions sous lesquelles vous pouvez l'utiliser, le diffuser ou le modifier.
  • [Logiciel libre] Un logiciel libre est un logiciel dont l'utilisation, l'étude, la modification, la duplication et la diffusion sont universellement autorisées sans contrepartie. Les droits correspondant à ces 4 libertés peuvent être simplement disponibles (comme pour les logiciels du domaine public) ou établis par une licence dite « libre » basée sur le droit d'auteur.
  • [Standard ouvert] "On entend par standard ouvert tout protocole de communication, d'interconnexion ou d'échange et tout format de données interopérable et dont les spécifications techniques sont publiques et sans restriction d'accès ni de mise en oeuvre" (loi du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique, Chapitre I - Article 4).
  • [Interopérabilité] L'interopérabilité dans le domaine du logiciel est la possibilité pour tout programme (libre ou non) de communiquer avec d'autres sans que cette possibilité ne dépende de la volonté d'un tiers. Cette interopérabilité n'est permise que par l'usage de standards ouverts.

Le saviez-vous ?[modifier]

Libre et domaine public sont deux choses différentes : le libre peut imposer des conditions, notamment l'application de la même licence aux oeuvres dérivées.

4ème de couverture[modifier]

Dans le cadre de l'enseignement de l'informatique, les logiciels manipulés dans les cours doivent faciliter l'acquisition et la transmission de la connaissance.
Orientés vers le partage et l'entre-aide, les logiciels libres apportent à chaque acteur de l'Éducation des réponses concrètes à leurs nouveaux besoins.

A propos de l'April[modifier]

Pionnière du logiciel libre en France, l'April est depuis 1996 un acteur majeur de la démocratisation et de la diffusion du Logiciel Libre et des standards ouverts auprès du grand public, des professionnels et des institutions. Elle veille aussi, dans l'ère numérique, à sensibiliser l'opinion sur les dangers d'une appropriation exclusive de l'information et du savoir par des intérêts privés. L'association est constituée de plus de 5 400 membres utilisateurs et producteurs de logiciels libres. De nombreuses entreprises, associations et organisations d'horizons très divers sont adhérentes à l'April et s'y retrouvent autour des valeurs du libre. La mobilisation de ses bénévoles et de ses permanents en fait un partenaire privilégié et reconnu pour la promotion et la défense du libre.

Proposition de mise en forme[modifier]

Le texte ci-dessus sert de référence. Les documents suivants s'appuient peut-être sur une version ancienne du texte.

Quelques ressources existantes[modifier]

Brochure de l'académie de Versailles[modifier]

Pour information, l'Académie de Versailles a édité cette plaquette (pdf)

Ça peut donner des idées, susciter des commentaires et actions, etc. :)

Voici une transcription en texte brut de son contenu (merci à Alexis).

Ressources du groupe de travail Sensibilisation[modifier]

Beaucoup de pistes ici :

Ressources du groupe de travail Éducation[modifier]

L'affiche ci-dessus pourrait être réutilisée pour la couverture d'un livret, ou servir de base à la création d'un dépliant représentant un tableau.

Les 10 raisons du service TIC Espagnol (traduite en français)[modifier]

http://wiki.april.org/w/10RaisonsPourChoirLeLibreEducation

Ressources externes[modifier]

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