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| [[Education]] | '''{{PAGENAME}}''' | | [[Education]] | '''{{PAGENAME}}''' |
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| Voici une idée de ce que peut être un cours sur les logiciels libres. Il serait bien d'avoir une partie théorique et une pratique. Sur un cours de 3h cela peut donner 2h de théorie et 1h de pratique ou bien 1h 30m pour chacune de ces parties. | | Voici quelques ressources permettant de construire un cours sur le logiciel libre : |
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| =cours 1: Introduction=
| | [[ Enseigner_le_libre_au_college | Une séquence de 3h pour enseigner le libre au collège]] |
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| ==Théorie==
| | [[ Enseigner_le_libre_au_lycee | Une séquence de 3h pour enseigner le libre au lycée]] |
| * Définition du terme
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| * Les 4 libertés
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| * Histoire
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| * Évolution en nos jours
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| ==Pratique==
| | [[ Module_LL_superieur | Un module dédié aux LL pour l'université]] |
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| =cours 2: Économie du logiciel libre=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce que l'économie ?
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| * Qu'est-ce qu'un modèle économique ?
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| * Quels sont les modèles économiques (liés à l'informatique) existants ?
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| * Quels sont les modèles économiques du libre ?
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| ==Pratique==
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| Etude de cas de différents modèles économiques. Proposer aux étudiants de faire une recherche sur les différents modèles (Red Hat, Apache, Java, OpenOffice, VLC)
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| =cours 3: Économie du logiciel libre (suite)=
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| ==Théorie==
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| Compléter ce qui n'a pas été dit
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| ==Pratique==
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| =cours 4: Licences et aspects juridiques des logiciels libres=
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| ==Théorie==
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| * Pourquoi la notion de propriété intellectuelle ne veut-elle rien dire et est un piège sémantique ?
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| * Différence entre copyright et droit d'auteur.
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| * Quel est le rôle d'une licence ?
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| * Quelles sont les licences utilisés dans le libre ?
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| ==Pratique==
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| Travailler sur les différentes licences pour bien comprendre les subtiles différences.
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| =cours 5: Licences (suite)=
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| ==Théorie==
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| * Les brevets dans l'informatique
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| * Les patent trolls
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| * La situation en Europe
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| ==Pratique==
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| * Étude de cas de quelques procès exemplaires (Novell vs. SCO, Bilski etc...)
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| =cours 6: Communautés=
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| ==Théorie==
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| * Quel est le rôle d'une communauté
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| * Comment une communauté se constitue
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| * Comment une communauté évolue
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| ==Pratique==
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| * Etude de cas de certaines communautés (Mozilla, VLC, OpenOffice, Ubuntu)
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| =cours 7: Projets libres=
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| ==Théorie==
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| * La notion de projet
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| * Caractéristiques d'un projet libre (modularité, langages standardisés, documentation)
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| * Financement d'un projet
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| * Vie d'un projet
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| ==Pratique==
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| =cours 8: Développement=
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| ==Théorie==
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| * Début d'un projet
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| * Vie d'un projet
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| * Fin d'un projet
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| * Pourquoi un projet a du succès et un autre non
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| * Distribution des tâches
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| * Le dictateur bénévole
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| ==Pratique==
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| Etude de cas
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| =cours 9: Les forges=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qu'une forge ?
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| * Énumérer les forges les plus actives et les mieux remplies
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| * Comment soumettre un projet à une forge ?
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| ==Pratique==
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| * Créer une forge
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| * Soumettre un projet à une forge
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| =cours 10: Le bug tracking=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qu'un bug
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| * En quoi les logiciels libres sont mieux adaptés pour la découverte et la correction d'un bug.
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| * Création et soumission de patch
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| ==Pratique==
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| * Recherche et signalisation d'un bug
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| =cours 11: Points négatifs des logiciels libres=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qui manque aux logiciels libres pour être mieux acceptés dans le monde professionnel (publique et privé), le monde artistique, la vie privée ?
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| * Comment améliorer la communication ?
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| * Comment améliorer la documentation ?
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| * Comment améliorer les interfaces ?
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| ==Pratique==
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| =cours 12: Problèmes devant les logiciels libres=
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| ==Théorie==
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| * Quels sont les défis en nos jours (brevets, pression constante de la part des industries) ?
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| * Changement de perspective (le cloud, les données et les logiciels dans le cloud)
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| * Les acquisitions par des groupes tierces — le rachat de Sun (OpenOffice.org, Java, OpenSolaris, Mysql …).
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| ==Pratique==
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| =cours 13=
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| ==Théorie==
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| ==Pratique==
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| Les dernières séances peuvent être utilisées pour la création d'un projet simple qui peut illustrer par exemple les principes qui ont été décrits dans les premiers cours.
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| =Quelques ressources utiles=
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| * [[Programme_d%27informatique_%C3%A9l%C3%A9mentaire]]
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| * [[Programme_secondaire]]
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| * http://www.epi.asso.fr/revue/editic/asti-itic-prog-prof_1004.htm
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| * http://www.epi.asso.fr/revue/editic/asti-itic-prog-prof_1006.htm
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| * http://www.epi.asso.fr/revue/editic/asti-itic-lycee-prog.htm
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| * http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1006c.htm
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| * http://www.projet-plume.org/fr/ressource/cours-logiciels-libres-01-2010
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| =Travail sur un référentiel en Belgique=
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| PS : je n'ai pas mis les numéros de références car ce n'est pas encore fait. Il y a encore du travail bien évidemment
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| C'est prévu pour de la promotion sociale, mais je pense que cela peut être mis un peu à toutes les sauces
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| Cela concerne les adultes en promotion sociale mais je pense que l'on peut l'appliquer à tout type de public.
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| 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
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| 1.1. Finalités générales
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| Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991, cette unité de formation doit :
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| *concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, culturelle et scolaire ;
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| *répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socio-économiques et culturels.
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| 1.2. Finalités particulières
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| L’unité de formation a pour finalités de permettre à l'étudiant :
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| *de s’initier aux techniques et connaissances de base nécessaires à l’utilisation de systèmes informatiques libres;
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| *de s'initier aux techniques et connaissances de base nécessaires à l'utilisation de logiciels libres;
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| 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES
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| 2.1. Capacités
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| L’étudiant sera capable :
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| *de comprendre un texte écrit (+/- 30 lignes) dans un langage usuel, par exemple en réalisant une synthèse écrite et/ou en répondant à des questions sur le fond ;
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| *d'émettre, de manière cohérente et structurée, un commentaire personnel à propos d'un texte.
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| 2.2. Titres pouvant en tenir lieu
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| Certificat de l’enseignement secondaire inférieur ou certificat de l’enseignement secondaire du deuxième degré.
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| 3. HORAIRE MINIMUM DE L’UNITE DE FORMATION
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| Rien de décider encore
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| perso je pensais à un horaire de 20 à 40 périodes (1 période = 50 min)
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| 4. PROGRAMME
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| L'étudiant sera capable :
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| face à un système informatique connu, en respectant le temps alloué, les règles d’utilisation du système informatique et en utilisant les commandes appropriées ;
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| *de connaître et d'expliquer avec ses mots les 4 règles des logiciels libres ;
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| *de mettre en route le système informatique et de clôturer la session de travail en cours ;
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| *d’utiliser les fonctionnalités de base d'un système d'exploitation libre, notamment :
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| **le chargement du système d’exploitation,
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| **l'installation d’autres logiciels,
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| **la création de fichiers et leur gestion (enregistrer, copier, effacer, déplacer, renommer, imprimer),
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| **la gestion de l’arborescence des dossiers;
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| *d'installer des logiciels libres et d'utiliser les fonctionnalités de base, notamment:
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| **un navigateur internet,
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| **une suite bureautique,
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| **un logiciel de gestion de photos,
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| **un logiciel de retouche de photos,
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| **un client de messagerie
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| *d'utiliser l'aide en ligne et de consulter la documentation du logiciel utilisé.
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| 5. CAPACITES TERMINALES
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| Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable :
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| face à un système informatique connu, en respectant le temps alloué, les règles d’utilisation du système informatique et en utilisant les commandes appropriées :
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| *de mettre en route le système informatique ;
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| *de mettre en œuvre des fonctionnalités de base du système d’exploitation en vue de la gestion de répertoires et de fichiers ;
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| *d'installer un logiciel précis;
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| *retoucher une photo;
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| *de créer et d’imprimer un fichier ;
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| *de clôturer une session de travail.
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| Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :
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| *la cohérence de la démarche,
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| *l'adéquation et la précision dans l'utilisation du vocabulaire,
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| *le degré d'autonomie atteint.
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| 6. CHARGE DE COURS
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| Un enseignant connaissant les logiciels libres et défendant la cause des logiciels libres. Un expert en logiciels libres.
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| 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT
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| Il n’y aura pas plus de deux étudiants par poste de travail et vingt étudiants par groupe de travail.
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| | [[ Module_LL_promotion_sociale | Un module dédié aux LL pour un public de promotion sociale (Belgique)]] Adaptable au contexte Français. |
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| [[Catégorie:Education]] | | [[Catégorie:Education]] |
| [[Catégorie:Enseignement Supérieur]] | | [[Catégorie:Enseignement Supérieur]] |
