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| Voici une idée de ce que peut être un cours sur les logiciels libres. Il serait bien d'avoir une partie théorique et une pratique. Sur un cours de 3h cela peut donner 2h de théorie et 1h de pratique ou bien 1h 30m pour chacune de ces parties.
| | [[Education]] | '''{{PAGENAME}}''' |
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| =cours 1: Introduction=
| | Voici quelques ressources permettant de construire un cours sur le logiciel libre : |
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| ==Théorie==
| | [[ Enseigner_le_libre_au_college | Une séquence de 3h pour enseigner le libre au collège]] |
| * Définition du terme
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| * Les 4 libertés
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| * Histoire
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| * Evolution en nos jours
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| ==Pratique==
| | [[ Enseigner_le_libre_au_lycee | Une séquence de 3h pour enseigner le libre au lycée]] |
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| =cours 2: Economie du logiciel libre=
| | [[ Module_LL_superieur | Un module dédié aux LL pour l'université]] |
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| ==Théorie==
| | [[ Module_LL_promotion_sociale | Un module dédié aux LL pour un public de promotion sociale (Belgique)]] Adaptable au contexte Français. |
| * Qu'est-ce que l'économie;
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| * Qu'est-ce qu'un modèle économique
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| * Quels sont les modèles économiques (liés à l'informatique) existants.
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| * Quels sont les modèles économiques du libre ?
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| ==Pratique==
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| Etude de cas de différents modèles économiques. Proposer aux étudiants de faire une recherche sur les différents modèles (Red Hat, Apache, Java, OpenOffice, VLC)
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| =cours 3: Economie du logiciel libre (suite)=
| | [[Catégorie:Education]] |
| | | [[Catégorie:Enseignement Supérieur]] |
| ==Théorie==
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| Compléter ce qui n'a pas été dit
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| ==Pratique==
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| =cours 4: Licences et aspects juridiques des LL=
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| ==Théorie==
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| * La notion de propriété intellectuelle
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| * Différence entre copyright et droit d'auteur.
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| * Quel est le rôle d'une licence ?
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| * Quelles sont les licences utilisés dans le libre ?
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| ==Pratique==
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| Travailler sur les différentes licences pour bien comprendre les subtiles différences.
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| =cours 5: Licences (suite)=
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| ==Théorie==
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| * Les brevets dans l'informatique
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| * Les patent trolls
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| * La situation en Europe
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| ==Pratique==
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| * Etude de cas de quelques procès exemplaire (Novell vs. SCO, Bilsky etc...)
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| =cours 6: Communautés=
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| ==Théorie==
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| * Quel est le rôle d'une communauté
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| * Comment une communauté se constitue
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| * Comment une communauté évolue
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| ==Pratique==
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| * Etude de cas de certaines communautés (Mozilla, VLC, OpenOffice, Ubuntu)
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| =cours 7: Projets libres=
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| ==Théorie==
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| * La notion de projet
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| * Charactéristiques d'un projet libre (modularité, langages standardisés, documentation)
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| * Financement d'un projet
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| * Vie d'un projet
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| ==Pratique==
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| =cours 8: Développement=
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| ==Théorie==
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| * Début d'un projet
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| * Vie d'un projet
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| * Fin d'un projet
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| * Pourquoi un projet a du succès et un autre non
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| * Distribution des tâches
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| * Le dictateur bénévole
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| ==Pratique==
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| Etude de cas
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| =cours 9: Les forges=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qu'une forge
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| * Enumérer les forges les plus actives et les mieux remplies
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| * Comment soumettre un projet à une forge
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| ==Pratique==
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| * Créer une forge
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| * Soumettre un projet à une forge
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| =cours 10: Le bug tracking=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qu'un bug
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| * En quoi les logiciels libres sont mieux adaptés pour la découverte et la correction d'un bug.
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| * Création et soumission de patch
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| ==Pratique==
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| * Recherche et signalisation d'un bug
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| =cours 11: Points négatifs des logiciels libres=
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| ==Théorie==
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| * Qu'est-ce qui manque aux logiciels libres pour être mieux acceptés dans le monde professionnel (publique et privé), le monde artistique, la vie privée.
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| * Comment améliorer la communication
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| * Comment améliorer la documentation
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| * Comment améliorer les interfaces
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| ==Pratique==
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| =cours 12: Problèmes devant les LL=
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| ==Théorie==
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| * Quels sont les défis en nos jours (brevets, pression constante de la part des industries)
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| * Changement de perspective (le cloud, les données et les logiciels dans le cloud)
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| * Les acquisitions par des groupes tierces -- le rachat de Sun (OpenOffice, Java, OpenSolaris,...).
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| ==Pratique==
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| =cours 13=
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| ==Théorie==
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| ==Pratique==
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| Les dernières séances peuvent être utilisées pour la création d'un projet simple qui peut illustrer par exemple les principes qui ont été décrits dans les premiers cours.
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| [[Category:Education]] | |
| [[Category:Enseignement Supérieur]] | |
