Voir la source de Ressources libres : recommandations de l'Unesco aux Etats

[[Catégorie:Education]]
'''Déclaration de paris sur les REL 2012'''<br />
CONGRÈS MONDIAL SUR LES RESSOURCES ÉDUCATIVES LIBRES (REL) 2012 UNESCO, Paris, 22 juin 2012

[...]

''Soulignant''que l’expression Ressources éducatives libres (REL) a été créée lors du Forum UNESCO de
2002 sur l'impact des didacticiels libres et désigne « des matériels d'enseignement, d'apprentissage et de
recherche sur tout support, numérique ou autre, existant dans le domaine public ou publiés sous une licence
ouverte permettant l'accès, l'utilisation, l’adaptation et la redistribution gratuits par d'autres, sans restrictions
ou avec des restrictions limitées. Les licences ouvertes sont fondées dans le cadre existant du droit à la
propriété intellectuelle, comme défini par les conventions internationales concernées, et respectent la
paternité de l'œuvre »,

''Rappelant'' les déclarations et directives existantes sur les Ressources éducatives libres telles que la
Déclaration du Cap sur l’Éducation libre de 2007, la Déclaration de Dakar sur les Ressources éducatives
libres de 2009 et les Lignes directrices de l'UNESCO et de Commonwealth of Learning sur les Ressources
éducatives libres (REL) dans l’enseignement supérieur de 2011 ;

''Notant'' que les Ressources éducatives libres (REL), défendent les objectifs des déclarations internationales
susmentionnées,

Recommande
aux
États,
dans les limites
de leurs compétences et
de leur
autorité,
ce qui suit : 
<blockquote>
(a) ''Favoriser une meilleure connaissance des REL et leur utilisation.''<p></p>
Promouvoir et utiliser les REL pour élargir l’accès à tous les niveaux de l’éducation, formelle et
non formelle, dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, en contribuant ainsi à l’inclusion sociale, à l’égalité des genres et en
répondant
aux besoins
éducatifs
spéciaux. Améliorer à la fois
le rapport coût
-
efficacité et
la qualité de l’enseignement
ainsi que
les résultats d'apprentissage
grâce à
une plus grande
utilisation des REL.
</blockquote>
<blockquote>
(b) ''Créer des environnements propices à l’utilisation des technologies pour l’information et la communication (TIC).''<p></p>
Réduire la fracture numérique nen fournissant des infrastructures adéquates, plus particulièrement une connectivité à haut débit abordable, une technologie mobile très
répandue et une alimentation électrique fiable. Améliorer la formation à la maîtrise des médias et de l’information et encourager le développement et l'utilisation des REL dans des formats numériques standards ouverts.
</blockquote>
<blockquote>
(c) ''Renforcer l’élaboration de stratégies et de politiques relatives aux REL .''<p></p>
Favoriser l’élaboration de
politiques spécifiques pour la production et l’utilisation des REL
s’inscrivant dans
des
stratégies plus larges
de promotion
de l’éducation.
</blockquote>
<blockquote>
(d) ''Promouvoir la compréhension et l’utilisation de dispositifs d’octroi de licences ouvertes.''<p></p>
Faciliter la réutilisation, la révision,
la modification et la redistribution des matériels éducatifs
dans
le monde
entier
sous licence ouverte, désignant une gamme de
dispositifs
qui permettent différents types d’utilisation,
tout en respectant les droits de tout détenteur de droits d’auteur.
</blockquote>
<blockquote>
''(e) Soutenir le renforcement des capacités pour élaborer durablement des matériels éducatifs de qualité.''<p></p>
Soutenir les institutions, former et motiver les enseignants, ainsi que tout autre personnel, à produire et
partager des ressources éducatives accessibles et de qualité,
en
tenant compte des besoins locaux et de la
grande diversité des
apprenants. Promouvoir l’assurance qualité et l’évaluation des REL
par
les pairs.
Encourager
la mise en place
de mécanismes
d’évaluation et
de
certification des acquis d’apprentissage
obtenus
à travers les REL.
</blockquote>
<blockquote>
(f)
''Favoriser des alliances stratégiques pour les REL.''<p></p>
Tirer parti de l’évolution de la technologie pour créer des opportunités de partage des matériels diffusés sous licence ouverte dans divers médias, et assurer la durabilité à travers de nouveaux partenariats stratégiques dans les secteurs de l’éducation, de l’industrie, des bibliothèques, des médias et
des télécommunications, et entre eux.
</blockquote>
<blockquote>
''(g)Encourager le développement et l’adaptation des REL dans une grande diversité de langues et de contextes culturels.''<p></p>
Favoriser la production et l’utilisation des REL dans les langues locales et dans des contextes culturels
différ
ents, afin d’assurer leur pertinence et
leur
accessibilité. Les organisations intergouvernementales
devraient encourager le partage des REL
dans différentes
langues et cultures, tout en respectant
les savoirs
et les droits
des peuples
autochtones.
</blockquote>
<blockquote>
''(h)Encourager la recherche sur les REL.''<p></p>
Promouvoir la recherche sur le développement, l’utilisation, l’évaluation et la
re-contextualisation des REL, ainsi que sur les opportunités et les défis qu’elles
présentent, et sur leur
impact sur la qualité et le rapport coût-efficacité
de l’enseignement et de l’apprentissage, afin de renforcer
la
base
de données disponibles pour des
investissements publics
dans les
REL.
</blockquote>
<blockquote>
(i) ''Faciliter la recherche, la récupération et le partage des REL.''<p></p>
Encourager
la mise au point d’outils faciles à utiliser
pour identifier et
récupérer
les REL
adaptées
à des
besoins particuliers. Adopter des
normes
ouvertes et
appropriées afin d’assurer l’interopérabilité et de
faciliter l’utilisation des REL dans divers médias.
(j)
Encourager
l’octroi de
licences ouvertes pour les matériels éducatifs produits
sur
fonds publics.
Les gouvernements/les autorités compétentes peuvent procurer des bienfaits substantiels à leurs concitoyens en faisant en sorte que les matériels éducatifs élaborés avec des fonds publics soient disponibles sous licence ouverte (avec toutes les restrictions qu’ils jugeront nécessaires) afin de maximiser l’impact de l’investissement.